Biografia de Elena Grigorenko (1965)

Elena Grigorenko é uma das mulheres mais extraordinárias que fazem a vida acadêmica hoje. Com 55 anos, ele obteve prêmios impressionantes, bem como uma produção bastante prodigiosa. Grigorenko é um dos autores que são mais citados hoje, porque Os campos aos quais eles se dedicaram foram diversos, embora sua pesquisa na área de psicologia cognitiva predomine.

Contente

• Elena Grigorenko e a Academia
• Elena Grigorenko Contribuições
  • Grigorenko e dislexia
• Outras contribuições de Elena Grigorenko
  • Bibliografia

Elena Grigorenko e a Academia

Elena Grigorenko nasceu em 1965 nos Estados Unidos. Ela é professora ilustra em psicologia, ligada à Universidade de Houston, na qual lecionou aulas desde 2015. Outra das áreas que também fazem Grigorenko brilhar é a da genética molecular, então ele também se dedica a trabalhar como professor no Departamento de Genética Molecular e Humana da Baylor College of Medicine.

Aos 25 anos, Elena estava recebendo seu doutorado em psicologia geral, na Universidade Estadual de Moscou, Rússia. Mais tarde, Aos 31 anos, ele obteve outro doutorado em desenvolvimento e psicologia genética, desta vez pela Universidade de Yale. Antes de ocupar o cargo em que ele trabalha hoje, na Universidade de Houston, Elena Grigorenko se dedicou ao ensino de tópicos na área infantil, bem como aos da epidemiologia e saúde pública na Universidade de Yale.

Seu esforço acadêmico o fez Deserfer do Distinto Prêmio pela Associação Americana de Psicologia (APA), Graças às contribuições feitas na área de psicologia do desenvolvimento. Além disso, tem a honra de ter recebido o Sylvia Scribner Award, concedido pela American Educational Research Association, entre outra variedade de prêmios e distinções.

Elena Grigorenko Contribuições

Elena Grigorenko fez contribuições que permitiram à psicologia cognitiva continuar seu desenvolvimento. Entre os colegas mais proeminentes com quem Grigorenko trabalhou está o notável presidente da APA, Robert Sternberg, com quem ele até publicou uma obra intitulada Inteligência aplicada.

Ao lado de Sternberg, realizou uma investigação importante sobre o Ensinar inteligência bem -sucedida para alunos talentosos, Um termo no qual Sternberg já havia funcionado. Por aproximadamente 1996, Sternberg definiu a inteligência bem -sucedida como uma capacidade de alcançar objetivos ou conquistas dentro da estrutura sociocultural, que também fazia parte de aspirações pessoais.

Com base nisso, Grigorenko e outros autores consideraram a necessidade de trabalhar nos pontos fortes, na medida em que as fraquezas foram compensadas, para conseguir se adaptar a certos ambientes, Assim, recorrendo à combinação de habilidades analíticas, práticas e de inteligência criativa. Ele também trabalhou com outros colegas em pesquisas nas quais abordou outras questões iguais importantes, como dislexia.

Grigorenko e dislexia

Para Elena Grigorenko, é crucial. Alguns desses mitos, mencionados pelo autor, são os seguintes:

• A crença de que a dislexia é um problema especial encontrado apenas em crianças que têm dificuldade em decodificar um texto.
• Acreditando que evidências especiais são necessárias para categorizar as crianças naqueles que sofrem de dislexia e outros como "leitores pobres".
• A necessidade de um diagnóstico de dislexia para eliminar a atribuição de dificuldade à preguiça.
• Acredite que um diagnóstico de dislexia é necessário para os professores intervirem melhor, entre outros.

Grigorenko estimou que a crença nesses mitos era problemática, por isso era necessário esclarecê -los; portanto, em seus estudos considerado as limitações que existem em vários campos, como o das ciências cognitivas, neurociências, genética e outros.

Outras contribuições de Elena Grigorenko

As contribuições de Elena Grigorenko foram além do papel, porque, na Universidade de Houston, ela teve a oportunidade de estudar outros grupos que geram um forte impacto social. Então, Ele investigou comportamentos em criminosos e os relacionamentos que mantêm com dificuldades de aprendizagem, alcançando até aqueles jovens que foram mantidos em prisões. Todos esses esforços na área acadêmica são aqueles que fizeram de Elena Grigorenko uma mulher intelectual muito admirada hoje.

Biografia de Claude Robert Cloninger (1944)

Bibliografia

• Elliott, J. G., & Grigorenko, e. eu. (2014). O debate da dislexia(Não. 14). Cambridge University Press.
• Grigorenko, e. eu. (2006). Dificuldades de aprendizagem em infratores juvenis. Clínicas psiquiátricas de crianças e adolescentes, quinze(2), 353-371.
• Massacre, a. M., Hein, s., Hong, j. H., Visual. S., & Grigorenko, e. eu. (2019). Comportamento criminoso e disciplina escolar na juventude envolvida na justiça juvenil com autismo. Jornal de Autismo e Distúrbios do Desenvolvimento, 49(6), 2268-2280.
• Sternberg, Robert & Grigorenko, Elena e Ferrando, Mercedes e Hernández Torrano, Daniel & Ferrándiz, Carmen & Bermejo, Rosario & Sánchez, María. (2010). Ensinar inteligência bem -sucedida para alunos e talentos talentosos. Revista Eletrônica da Interuniversidade para Treinamento de Professores, ISSN 1575-0965, VOL. 13, nº. 1, 2010 (exemplar dedicado a: alta habilidade. Talento e talento), páginas. 111-118. 13.