Biografia de John Dewey (1859-1952)

John Dewey nasceu em Vermont, Estados Unidos, em 20 de outubro de 1859 e tem sido uma das figuras mais notáveis ​​da filosofia. Além de ter sido filósofo, ele também era um pedagogo e psicólogo de grande relevância.

John Dewey é um daqueles autores estudados em muitas áreas de conhecimento, graças às grandes contribuições que fez, ele foi considerado o filósofo americano mais importante da primeira metade do século XX, além de Charles Sanders Pierce e William James.

Biografia de John Dewey

John Dewey é uma das figuras mais proeminentes da pedagogia progressiva tão gorjeta nos Estados Unidos. Embora ele seja conhecido por suas contribuições à educação, a verdade é que ele também escreveu tratados sobre lógica, arte, ética e democracia, porque, de seu pensamento, A democracia completa só poderia ser alcançada através da educação.

Atualmente, a influência do pensamento de John Dewey ainda está em vigor, embora ele seja criticado por conservadores fundamentalistas, embora ele seja considerado o precursor que inspirou as reformas do partido do ensino centrado na criança.

John Dewey nasceu em Burlington, uma cidade de Vermont, era filho de um comerciante. Ele se formou na Universidade de Vermont em 1879 e depois continuou seus estudos de filosofia na Universidade Johns Hopkins, onde teve a oportunidade de preparar seus estudos com base no modelo alemão.

Em 1884, ele obteve seu doutorado com sua tese sobre a psicologia de Immanuel Kant e depois ocupou a direção do Departamento de Filosofia da Universidade de Michigan.

Em Michigan, ele conheceu que seria sua futura esposa, uma de seus alunos, Alice Chipman, que sempre apoiou Dewey a seguir suas perguntas em questões educacionais colaborando ativamente com ele.

Em 1884, ele se mudou para Baltimore e se matriculou na Universidade Johns Hopkins, onde foi fortemente influenciado por idéias hegelianas. Da mesma forma, ele também obteve influência das idéias kantianas. Em 1894, ele se mudou para a Universidade de Chicago, onde seu interesse pela educação foi definitivamente refletido.

Em 1900, ele assumiu o ensino do curso de pedagogia da Universidade de Nova York, que estava estreando sua escola de pedagogia. Mas, em 1904, John Dewey renunciou a sua posição como professor, exercitando esse papel pela última vez na Universidade de Columbia. Aos 87 anos, John Dewey se casou pela segunda vez e adotou dois filhos.

Cabe ressaltar que defendeu os direitos da igualdade das mulheres, Advogando o direito à votação feminina. Ele era co -fundador da Liga por uma ação política independente, promovendo o ensino do sindicalismo e apoiando os intelectuais que exilaram por causa dos regimes totalitários.

John Dewey era um pilar fundamental no desenvolvimento de progressistas pedagógicos.

Ele morreu em 1 de junho de 1952, aos 92 anos, mas suas contribuições permanecerão para sempre na história da filosofia, pedagogia e política.

Sua posição em relação à educação

Deve -se notar que naquele momento o que aconteceu em todo o mundo era a colonização de novos territórios, a mobilidade das fronteiras dos EUA, a permeabilidade social, o modo de vida democrático e a relativização dos princípios. Assim, entre suas propostas teóricas, alguns se destacam, por exemplo, do ponto de vista epistemológico, Dewey considerou que os conceitos formados eram construções humanas provisórias, Então criticou a abordagem tradicional dos conceitos.

O conceito principal, em termos de sua teoria do conhecimento, veio da experiência, que ocorreu continuamente, dadas as interações entre os seres e as condições que o cercavam. Da mesma forma, John Dewey manteve uma concepção dinâmica da pessoa, propondo a reconstrução das práticas sociais e morais, além de crenças, sendo a filosofia que deve empreender uma tarefa crítica sobre as crenças, significados e valores que já foram instituídos.

Em seu texto Religião e nossas escolas (1908) propuseram que as escolas públicas não deveriam ensinar educação religiosa, Desde que isso gerou divisões e conflitos em uma sociedade caracterizada pela pluralidade.

De sua perspectiva, a educação progressiva deve se opor à educação tradicional, de modo que Dewey rejeitou a educação como preparação, como treinamento da faculdade, como desenvolvimento e como treinamento. Para John Dewey, A escola deve ser concebida como uma reconstrução da ordem social, em que o educador cumpriu um guia e conselheiro para seus alunos.

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Bibliografia

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• Dewey, J., & Pineda Rivera, D. PARA. (2011). John Dewey: seleção de texto (Não. 370.1 P653J, por exemplo. 1 024829). Universidade Editorial de Antioquia.
• Dewey, J., Llavador, J. B., & Llavador, f. B. (1997). Meu credo pedagógico. Universidade de Leon.
• Dewey, J. (1928). Como pensamos. Edições de leitura.