Fatores psicológicos da gravidez na adolescência

A gravidez na adolescência é mais frequente do que podemos pensar. Quem estabelece O período da adolescência entre 10 e 19. Assim, vai da idade em que a mulher é fértil até o final da adolescência. É, sem dúvida, um fenômeno que implica conseqüências psicossociais e psicológicas.

A organização Salve as crianças observa isso 13 milhões de crianças de mulheres menores de 20 anos nascem. 90% corresponderiam aos países chamados "em desenvolvimento" e os 10% restantes para os países desenvolvidos ". A equipe de Enrique Menéndez (2012) aponta que "As complicações da gravidez e do parto são a principal causa de mortalidade entre mulheres entre 15 e 19 anos nessas áreas".

Ao longo do artigo, veremos quais são essas consequências, bem como as teorias que abordam o motivo desse tipo de gestação. A adolescência é um período vital em que o sujeito experimenta muitas mudanças. Dessa maneira, uma gravidez nesta fase pode ser uma desestabilização psicológica de adolescentes.

Contente

• Como os adolescentes pensam?
• Conseqüências psicossociais
• Gravidez na adolescência: consequências psicológicas
  • Fatores associados à gravidez
  • Comportamentos de risco
  • Síndrome de grávida adolescente
  • Conseqüências psicológicas
  • Reflexão final
  • Bibliografia

Como os adolescentes pensam?

Um dos primeiros pontos a serem tratados na gravidez na adolescência é a razão pela qual isso pode acontecer. Algumas teorias sobre a evolução do pensamento falam sobre. Afirmar isso Na adolescência, um pensamento concreto é passado para abstrair pensamento lógico. O que essa mudança significa?

Como Valdivia e Molina (2003) descrevem, o pensamento lógico abstrato "É caracterizado por ser hipotético dedutivo, integrando melhor o que foi aprendido no passado com os problemas atuais e seu planejamento no futuro, além disso permitindo evitar possíveis consequências antes que aconteça ou em situações que nunca aconteceram, já que não se limita à experiência ".

"Os bons hábitos formados na juventude fazem toda a diferença". -Aristóteles-

Os autores enfatizam que existem adolescentes que ainda não desenvolveram esse tipo de pensamento e permanecem em pensamento concreto. Dessa forma, de acordo com Valdivia e Molina, a consequência seria o incapacidade de planejar o futuro de uma maneira mais flexível e realista. Ao mesmo tempo, eles não seriam capazes de integrar experiências passadas e saber quais serão as consequências futuras de suas ações.

Então, de acordo com essa teoria, Os adolescentes que não deram o salto para abstrair o pensamento lógico não seriam capazes de prevenir a gravidez. Porque? Devido à sua incapacidade de fornecer os resultados de seu comportamento. Por exemplo, eles teriam sexo sem proteção negligenciando os riscos que implicariam.

Conseqüências psicossociais

As mães adolescentes terão que assumir uma série de papéis para aqueles que ainda não estão preparados. Como afirma a equipe de Muñóz (2001), os papéis que eles devem adquirir "Eles carregam uma tarefa adulta como a maternidade, para a qual não é psicologicamente maduro". Essa falta de maturidade é acentuada se for a primeira adolescência.

"Não há jovens ruins, mas jovens mal orientados". -San Juan Bosco-

Hernández, Kimelan e Montino (2000) destacam que em famílias adolescentes o processo de adaptação para receber o novo membro é geralmente mais complexo. Isso é devido ao "Eles incluem assuntos em vários estágios de desenvolvimento; aqueles que provavelmente não estão esperando a chegada de um novo membro, que de alguma forma modificará suas vidas". Os autores enfatizam o evento imprevisto e as consequências que podem ter para indivíduos que ainda não estão preparados para receber um novo membro.

Gravidez na adolescência: consequências psicológicas

Fatores associados à gravidez

Valdivia e Molina (2003) destacam os fatores dos comportamentos de menores associados à gravidez adolescente. Os autores mencionam certos aspectos como relevantes:

• Características da família. Existem certas características que podem influenciar a gravidez adolescente de acordo com o contexto da família. Por exemplo: famílias não estruturadas, pouca comunicação familiar, estresse ou violência familiar ..
• Apoio social percebido. As mulheres grávidas afirmam receber menos apoio de suas famílias e de seus arredores.
• Nível intelectual. Um pensamento mais baixo de abstração lógica foi encontrada em adolescentes grávidas. Como os autores reivindicam o raciocínio lógico-abstrato "Isso permitiria, em teoria, a antecipação das consequências negativas que uma gravidez tem".
• Auto estima. Baixos níveis de auto -conceito e auto -estima.
• Presença ou ausência de sintomatologia depressiva. Este ponto é mais complexo. A sintomatologia depressiva pode significar um fator que predispõe à gravidez, bem como uma conseqüência disso.

Comportamentos de risco

Autores como Coard, Nitz e Felice (2000) apontam o risco diferente de risco de gravidez na adolescência:

• Consumo de álcool.
• Uso da droga.
• Atividade sexual precoce.
• Existência anterior de aborto espontâneo.
• Índice de uso de baixo contraceptivo.

Síndrome de grávida adolescente

Lourdes Ibarra (2003), aponta a "síndrome da grávida adolescente". Para o autor, Esta síndrome é baseada no fracasso de diferentes aspectos vitais dos adolescentes. Assim, essa falha ocorre em:

1. As funções da adolescência, como Aquisição de independência, A conquista da identidade de alguém, a determinação do papel sexual e o desenvolvimento de um sistema de valores e escolha vocacional.
2. O Continuação de seus estudos ou em sua preparação para a vida adulta.
3. O Construção de uma família estável, Geralmente matrical e único -parente.
4. finalmente, o Falha em se manter, Dependendo da sua família ou bem -estar social.

Conseqüências psicológicas

Martha Restrepo (1991), da Universidade Nacional da Colômbia, aponta os seguintes pontos como conseqüências psicológicas nos adolescentes:

• Estresse relacionado ao tratamento de uma gravidez não planejada e a alteração dos planos educacionais e ocupacionais.
• Estresse devido à transição entre os múltiplos papéis produzidos pela maternidade. Ambos o casamento, se houvesse, como as diferentes responsabilidades, ocorrem muito cedo de acordo com a média.
• Depressão, percepção da desesperança, tentativas de suicídio mais frequentes.
• Frustração devido à dificuldade de alcançar aspirações educacionais e ocupacional que permite fornecer a satisfação das necessidades familiares.

Reflexão final

A gravidez na adolescência é um tema complexo. Definitivamente, Mais recursos educacionais são necessários para evitar esse tipo de resultado. Isso não se destina a demonizar a gravidez, mas destacar a falta de previsão e as consequências negativas que ela pode ter na vida do adolescente.

Como foi visto, quando a gravidez não é procurada, a vida da jovem pode ser completamente desencadeada, psicológica, educacional, familiar e profissional. Portanto, é tão importante oferecer informações e educação sexuais aos adolescentes. Fornecendo -lhes conhecimento e fazê -los pensar nas consequências de certos atos, pode ser um bom passo para uma melhoria na prevenção desse tipo de gestações.

Bibliografia

• Coard, s., Nitz, K e Felice, M. (2000). Repita a gravidez entre adolesntos urbanos: sociodemografia, fatores familiares e de saúde. Adolescência, 35, 193-200.
• Hernández, g., Kimelman, m. e Montino, ou. (2000). Saúde mental perinatal na assistência hospitalar de parto e puerperium. Revista Médica Chilena, 128, 1283-1289.
• Ibarra, l. (2003). Adolescência e maternidade. Impacto psicológico nas mulheres. Revista Cubana de Psicologia, 20, (1), 43-47.
• Menéndez, e., Navas, i., Hidalgo, e. E desculpe, j. (2002). Gravidez e suas complicações na mãe adolescente. Revista Cubana de Obstetrícia e Ginecologia, 38 (3).
• Restrepo, m. (1991). Fatores psicológicos nas mães adolescentes: intervenção dentro de um programa primário de assistência médica. Revista de Psicologia, 26, 57-71.
• Valdivia m. E Molina, M. (2003). Fatores psicológicos associados à maternidade adolescente em crianças menores de 15 anos. Revista de Psicologia da Universidade do Chile, 12, (2), 85-10.