História e teorias da motivação em psicologia

O termo motivação refere -se ao aspecto pelo qual o assunto é um auto -suficiente e auto -symptoms que o diferencia de seres inertes (Herrera e Zamora, 2013). É um processo de auto -energia da pessoa que exerce uma atração por um objetivo que implica uma ação do assunto e permite aceitar o esforço necessário para alcançá -lo. Constitui a etapa antes do aprendizado, além de ser seu motor.

As teorias da motivação são propostas. Você tem que saber o que aconteceu antes.

Contente

• Fontes de motivação
• História da motivação
  • Origens filosóficas
• As grandes teorias
  • 1. Teorias do instinto
    • 1. William James (1890) e William McDougall (1908)
    • 2. Bernard
    • 3. Presente
  • 2. Teorias de pulso
    • 1. Sigmund Freud
    • 2. Hull (1943)
    • 3. Conclusões das teorias da pulsão
• Era de pós -lança
• Miniteorias
• Conclusões
  • Referências bibliográficas

Fontes de motivação

No estudo da motivação da psicologia, encontramos 4 fontes, dependendo de onde o motivo vem (Reeve, 2003):

• Motivos internos: Os processos que dão energia e direcionam o comportamento emanam da força do indivíduo e do meio ambiente.
  • Precisa: Condições dentro do indivíduo que são essenciais para preservar a vida, nutrição, crescimento e bem -estar.
    • Necessidades psicológicas: fome, sede, sexo, dor.
    • Necessidades psicológicas orgânicas: Competição, auto -determinação, gregário.
    • Necessidades sociais adquiridas: Realização, afiliação, poder, intimidade.
  • Conhecimento: Eles se referem a eventos mentais, como pensamentos, crenças, expectativas e auto -conceito. As fontes cognitivas de motivação têm a ver com a maneira de pensar do indivíduo.
    • Planos, objetivos, expectativas, atribuições, valores, o eu ..
  • Emoções: São fenômenos subjetivos, fisiológicos, funcionais e expressivos de curta duração que nos preparam para reagir adaptativamente aos eventos importantes em nossas vidas.
• Razões externas: Eventos externos são fontes ambientais, sociais e culturais de motivação que têm a capacidade de energizar e comportamento direto. Eles representam incentivos ambientais que atraem ou repelem o indivíduo e determinam que este último compromete ou não seu comportamento.
  • Reforço
  • Punei

Quando o pano de fundo do comportamento é conhecido, sabemos as condições motivacionais, por que motivar ou por que não. Quando a história de um comportamento não é conhecida, inferimos as motivações de suas manifestações. Por exemplo, para inferir que um sujeito está com fome, observamos se ele come mais rápido, se ele mastigar mais forte ... eles existem Indicadores de motivação:

• Comportamento manifesto
• Atividade fisiológica
• Auto-avaliação ou testemunho ou auto-relato (facilmente manipulável).

História da motivação

Na história da motivação, encontramos diferentes épocas e correntes.

Origens filosóficas

• Gregos: Visão tripartida da alma. A motivação fluiu de uma alma tripartida:
  • Aparência mais primitiva: desejos corporais e apetites.
  • Aspecto competitivo: prazeres e sofrimentos dos sentidos.
  • Aparência da calculadora: Esforços de vontade.
• Tomistas: Duas partes:
  • Motivos apaixonados irracionais do corpo.
  • Razões racionais para a mente.
• Descartes:
  • Corpo: Agente mecânico passivo de motivação.
  • Vontade (mente): Agente intangível ativo de motivação.

De Descartes, a vontade é governada como a primeira grande teoria da motivação. A vontade era uma propriedade pouco compreendida, que emergiu de um conglomerado de idéias e auto -reflexão. Tornou -se tão difícil explicar a vontade quanto explicar a motivação que gerou. O filósofo teve que usar dois fenômenos, não explicados, motivação e vontade.

Por esse motivo, a psicologia escolheu buscar um princípio motivacional substituto que era menos ambíguo e mais mecanicista, e encontrou um nos campos da fisiologia e da biologia.

As grandes teorias

Para as duas grandes teorias que veremos, é importante esclarecer a importância de duas influências:

• Darwin Evolution Theory (1872): Mudar conceitos motivacionais mentais (vontade) em direção a mais sistemas mecanicistas.
• Grande parte do comportamento animal não foi aprendida: ideia de instinto: Vem da herança genética do sujeito (substância física), que se assemelha a um conjunto de reflexos que são ativados antes do estímulo apropriado.

1. Teorias do instinto

Nas teorias do instinto, encontramos muita diversidade.

1. William James (1890) e William McDougall (1908)

C. James emprestou a influência de Darwin. Apontou a existência de uma grande variedade de instintos: 20 físicos e 17 mentais. Para ele, o instinto é uma predisposição para comportamento destinado a conseguir uma meta. O assunto não precisa ser educado em quais objetivos recebem. A única coisa necessária para passar do instinto para o comportamento é um estímulo adequado.

C. McDougall: Nova geração de teoria do instinto (1908): 12 instintos principais em humanos. Instintos de exploração, parentalidade, luta ... considerados instintos como Fontes de comportamento irracionais, impulsivas e prementes, que orientavam a pessoa a um objetivo particular, Mas somente se a pessoa os percebesse e prestou atenção.

2. Bernard

Eu tinha listado mais de 6000 instintos humanos. Aqui a confusão entre colocar o nome surgiu com a explicação. Circularidade explicativa: A causa explica o efeito e o efeito justifica a causa; O instinto explica a luta e a luta justifica o instinto. Uma maneira de verificar essas explicações é criar 2 animais muito semelhantes (mesmos instintos), mas com 2 experiências de vida diferentes e ver se o comportamento adulto é idêntico (Bernard, 1924).

Rejeição rápida dessa teoria graças a Watson: Em 1914, ele explicou as bases hereditárias de comportamento por meio de instintos; Em 1930 foram os reflexos e o treinamento precoce que determinaram o comportamento adulto.

3. Presente

Atualmente, o conceito não é usado para explicar o comportamento humano. Funcionário em etologia (diretrizes de ação fixa em animais). Os etologistas falam sobre Estruturas neuronais herdadas que são preservadas intactas durante o desenvolvimento; Eles não determinam o comportamento, mas comportamentos específicos ou diretrizes de ação fixa.

2. Teorias de pulso

Instinto: Princípio descritivo útil para animais não humanos, mas explica pouco comportamento e motivação humanos. O conceito que surgiu para substituí -lo era pulso (acionamento). Dois autores se destacam:

1. Sigmund Freud

Freud acreditava que tudo o comportamento foi motivado e que o objetivo do comportamento era estar a serviço da satisfação das necessidades. Os seres humanos nascem com uma série de desejo biológico específico (unidades instintivas: libido) (Freud, 1931). O impulso surge como um tipo de sistema de emergência que alertou a necessidade de agir.

Sistema de energia psíquica hidráulica: A motivação surge de energia derivada de unidades instintivas, e o comportamento é a maneira de acalmar as tensões que se originam no sistema nervoso. A liberação de energia é agradável para o assunto.

críticos Você estaria com a consistência deste modelo:

• Supervalorizar as forças biológicas e subestimar a influência da aprendizagem.
• É derivado de estudos casos individuais com distúrbios e não experimentos controlada
• Não resiste facilmente ao Análise científica.

2. Hull (1943)

Dirigir: Reserva de energia composta por todas as alterações fisiológicas (no corpo) presentes naquele momento (necessidades de alimentos, água, sono, etc.); Foi uma função incremental da necessidade fisiológica total. Ativa o comportamento, embora não determine a direção que tomará.

Ele hábito (conseqüência da aprendizagem, que ocorre como conseqüência do reforço) direciona o comportamento para objetivos concretos. Se um r é rapidamente seguido pela redução de um impulso, o aprendizado ocorre e o hábito é reforçado. As respostas que não reduzem a unidade (preparação, espirros, escaladas) não produzem reforço e não são aprendidas.

O A fórmula proposta por Hull está sendo = shr x d x k

• ser: Força comportamental, potencial excitatório (amplitude, velocidade, número de respostas em um rato de laboratório).
• SHR: Força de hábito, A probabilidade de que uma resposta seja antes de um estímulo específico (força de conexão, testes de nº em um rato de laboratório).
• D: Dirija, dirige: Elemento motivacional interno (privação de alimentos em um rato de laboratório)
• K: Motivação de incentivo: Elemento motivacional externo (magnitude do reforço ou quantidade de alimentos em um rato de laboratório).
• Se não houver motivação ou hábito, não haverá poder de excitação.

Ele Drive e k (motivação de incentivo) são termos motivacionais interno e externo, respectivamente.

Essa teoria se tornou a mais importante nos anos 50, de modo que, nos anos 50 e 60, em 50% dos artigos de psicologia, seu trabalho de 1943 foi citado.

3. Conclusões das teorias da pulsão

Os princípios das teorias de pulso de Freud e Hull foram 3:

• A unidade é produzida pela perturbação das necessidades biológicas
• Tem um efeito energizante no comportamento
• A redução de pulso tem efeitos de reforço e produz aprendizado

Esses postulados começaram a cair:

• As razões podem ocorrer com ou sem necessidade biológica
• A importância de fontes externas de motivação é reconhecida
• A aprendizagem pode ocorrer sem a redução de unidade.

A teoria de Hull da unidade não estava errada: seus três postulados centrais são fiéis até certo ponto. Eu estava simplesmente muito focado em estudos de laboratório animal e muito limitado em suas aplicações. As teorias motivacionais da vontade, instinto e impulso eram muito simplistas; O termo motivação não é suficiente para explicar por que o comportamento é energizado e direcionado.

Era de pós -lança

Em 1950-1960, as unidades são substituídas por:

• Incentivos: EE externo que energiza e direciona a abordagem e o comportamento de evitar.
• Excitação: Relacionamento de excitação de curvilíneo.
• Discrepância: ponto de equilíbrio ideal que o sujeito tende a manter.

Teste de personalidade: Descubra seu personagem de acordo com a psicologia

Miniteorias

Existem diferentes influências que fizeram novas teorias surgirem:

• Natureza ativa da pessoa vs. receptiva: Em meados do século passado, entendeu -se que os sujeitos eram naturalmente inativos, passivos, e o papel da motivação era excitar o passivo para transformá -lo em ativo (redução de tensão, homeostase, equilíbrio). Os psicólogos da segunda metade do século enfatizaram que A pessoa sempre tinha a tendência de fazer algo, era inerentemente ativa e sempre foi motivada (Criatividade, competição, possível eu, auto -realização).
• Revolução cognitiva: De 1970, mais ênfase é colocada em Construções cognitivas (expectativas, objetivos, planos, atribuições, auto -conceito) que nas construções estruturais (incentivos, recompensas). Isso também complementou o surgimento da psicologia humanística (seres humanos inerentemente ativos, cognitivamente flexíveis e motivados para o crescimento).
• Aplicou a pesquisa relevante socialmente: A atenção é centrada em questões relevantes e aplicadas: trabalho, escola, saúde, marketing ..

Conclusões

Atualmente, as bases motivacionais são estudadas em diferentes disciplinas. Até certo ponto, a motivação "deixou de existir" como uma disciplina em psicologia; É fragmentado em fisiologia, psicologia social, personalidade, aprendizado, cognição, educação, psicologia clínica, industrial, saúde ..

Referências bibliográficas

• Bernard, l. eu. (1924). Instinto: um estudo em psicologia social. Holt.
• Freud, s. (1931). Três ensaios sobre teoria sexual. Editorial verbum.
• Herrera Soria, José e Zamora Guevara, Noemi. (2014). Nós realmente sabemos o que é a motivação?. Correio científico médico, 18(1), 126-128. http: // scielo.SLD.Cu/Scielo.Php?script = sci_artText & pid = s1560-43812014000100017 & lng = es & tlng = is is.
• Reeve, j. (2009). Motivação e emoção. Mc Graw Hill.
• Reeve, j. (2003). Motivação e emoção. Mc Graw Hill.