Pesquisa qualitativa em psicologia

Contente

• Tipos de pesquisa em psicologia
• O que é pesquisa qualitativa em psicologia?
  • Características da pesquisa qualitativa
  • Objetivos da pesquisa qualitativa
• Paradigma de pesquisa qualitativa
• Projetos de pesquisa qualitativos
  • Etnografia
  • 1. Design da teoria fundamentada
  • 2. Designs narrativos
• Diferenças entre pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa
  • Generalização de conclusões
  • Variáveis
  • Amostra
  • Instrumentos
  • Referências bibliográficas

Tipos de pesquisa em psicologia

A pesquisa é definida como o conjunto de processos sistemáticos, críticos e empíricos que se aplicam ao estudo de um fenômeno (Hernández et al., 2010). Ao longo da história da ciência, surgiram várias estruturas interpretativas e, para elas, existem duas abordagens diferentes: Pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa. Ambas as abordagens usam, em termos gerais, Cinco fases semelhantes (Grinnell, 1997, como citado em Hernández et al., 2010):

1. Eles realizam o Observação e avaliação de fenômenos.
2. Estabelecer suposições ou idéias como conseqüência da observação e avaliação realizada.
3. Eles demonstram o grau em que suposições ou idéias têm fundamento.
4. Verifique as suposições ou idéias sobre o base de teste.
5. Eles propõem novas observações Para esclarecer, modificar e basear idéias e gerar novas.

Mesmo assim, como Hernández et al. (2010), Abordagens qualitativas e quantitativas não são as mesmas, Como eles têm suas próprias características, métodos de estudo e maneiras de ver os problemas.

O que é pesquisa qualitativa em psicologia?

O ipesquisa qualitativa Pode ser definido como disciplina cujo objetivo é Analisar um problema, entenda, informar sobre ele e propor soluções. O foco da atenção são as percepções, emoções e opiniões do assunto como um indivíduo. Além disso, isso deve ser escolhido intencionalmente, Cumprindo as características do tema a estudar. É um tipo de pesquisa que produz resultados que não foram alcançados por meio de procedimentos estatísticos ou outra quantificação.

Pesquisa qualitativa está interessada, completamente interrogativamente, maneiras pelas quais o mundo é interpretado, entendido e produzido (Mason, 1996, conforme citado em Varas, 2014). Além disso, os dados estudados são da natureza flexível e sensível ao contexto em que ocorrem, diferentemente do quantitativo. Finalmente, Mason afirma, os dados devem ser abordados com métodos que nos permitam entender o complexidade e detalhe de contexto.

Pesquisa qualitativa também é Pragmática, interpretativa e senta -se sobre a experiência das pessoas (Marshall e Rossman, 1999). Esta disciplina está imersa na vida cotidiana das pessoas, descreve o Visões diferentes do mundo dos protagonistas e considera a interação dos participantes que prestam atenção à linguagem e comportamentos observáveis.

Características da pesquisa qualitativa

As Principais características da pesquisa qualitativa Filho (Taylor e Bodgan, 1986, como citado em Herrera, 2017; Hernández et al., 2010):

• É indutivo: vai do particular (pensamentos e percepções) para o general (gerar uma teoria).
• O pesquisador vê o cenário e as pessoas de um ponto de vista holístico: as pessoas não são reduzidas a variáveis, mas são consideradas como um todo.
• Pesquisadores qualitativos tentam Entender as pessoas em seu quadro de referência, ou seja, elas mesmas.
• Pesquisa qualitativa é uma arte: O pesquisador constrói pesquisas o tempo todo e, para ele, é sua obra de arte.
• Sem generalização: Não pode ser generalizado porque funciona com amostras muito pequenas e os resultados valerão apenas esse grupo.
• Amostragem intencional: Tipo de amostragem não -probabilística, pois eles precisam que as pessoas saibam que o fenômeno é capaz de saber sua percepção. 
• Métodos qualitativos são puramente humanistas.
• Podem Desenvolva perguntas e hipóteses antes, durante ou após a coleta e análise de dados.
• A abordagem qualitativa é baseada em Métodos de coleta de dados não padronizados Não completamente predeterminado.
• Não há manipulação ou estimulação da realidade, mas avalia o desenvolvimento natural dos eventos, assumindo que o mundo é um lugar em mudança constante.

Objetivos da pesquisa qualitativa

O Objetivos do paradigma qualitativo Eles foram formulados por Guba e Lincoln (1985):

1. Descritivo: Identificação de elementos e exploração de seus contextos. Descreva o que acontece (descrições de processos, contextos, instituições, sistemas e pessoas).
2. Gerar conhecimento: Compreendendo o significado do fenômeno. Desenvolva novos conceitos, retrabalhe conceitos existentes, identifique problemas, refine o conhecimento, explique e crie generalidades, classifique e compreenda a complexidade.
3. Contraste teórico: Compare ou verificar postulados, generalidades e teorias.
4. Avaliativo: Avalie programas, inovações. Aqui a pesquisa se torna um ferramenta, Desde que avaliamos aspectos importantes de um programa. Avaliamos um programa e propomos ferramentas diferentes para avaliar esse programa.

Paradigma de pesquisa qualitativa

Na metodologia qualitativa, temos principalmente Dois paradigmas, Sendo o Interpretativo o mais importante:

• Crítico: funciona principalmente a partir do nível teórico filosófico nas fundações, com o objetivo de melhorar as teorias. 
• Interpretativo: Bastante o oposto do empírico; menos controlado, com a possibilidade de abordar qualquer situação.

No paradigma interpretativo, a fundação é a fenomenologia; Nós nos concentramos no fenômeno, com o objetivo de Entender e interpretar, A partir de dados isolados para finalmente elaborar uma teoria (Hernández, 2010). A amostragem, como dissemos, é intencional, pois Precisamos de pessoas que tenham o problema; É por isso que as técnicas de coleta de dados são Grupos de discussão, entrevistas e documentos escritos ou audiovisuais.

Projetos de pesquisa qualitativos

O fim projeto Dentro da estrutura de uma investigação qualitativa, refere -se a Abordagem geral usada no processo de pesquisa, abordagem que deve ser flexível e aberto (Hernández et al., 2010). Dependendo do tipo de problema Com o qual nos encontramos, usamos um design ou outro.

Etnografia

Nos interessa Descrever, entender e explicar um sistema ou cultura social, sendo essencial que este grupo tenha tido a experiência com minha experiência em estudo. A pesquisa etnográfica visa revelar significados que apóiam ações sociais. Isso é alcançado por Participação direta do pesquisador Nas interações que constituem a realidade social do grupo estudado. Em suma, procure entenda um certo modo de vida do ponto de vista daqueles que pertencem naturalmente a esta.

Pessoal de etnografia:

1. Microetnografia: Estamos interessados ​​em um componente desse grupo social. Aprofundamos uma dimensão e levamos menos tempo do que o seguinte.
2. Macroetnografia: Estamos interessados ​​em um grupo social completo e temos que passar muito tempo com eles (1 ano).
3. Etnografia de instituições sociais.
4. Netnografia: Está interessado na investigação e compreensão das interações e inter -relações sociais geradas em Internet, Em resposta à intermediação tecnológica.

As principais técnicas são o Observação e entrevistas participantes. 

1. Design da teoria fundamentada

O design da teoria fundada usa um Procedimento sistemático qualitativo para gerar uma teoria Para explicar uma ação ou interação. É aplicado em Contextos concretos, E seu objetivo é desenvolver dados empíricos baseados. A abordagem básica do design da teoria fundada é que Proposições teóricas surgem dos dados obtidos na investigação, mais do que estudos anteriores (Hernández et al., 2010). 

2. Designs narrativos

São usados ​​quando Histórias detalhadas ajuda a entender o problema, um história Isso nos ajuda em rigor a entender o problema. Através das narrativas Nós explicamos, fazemos o que aconteceu e fornecemos significado. Estudos narrativos são divididos em três tipos:

1. De tópicos: focado em um tema, evento ou fenômeno.
2. Biográfico: de uma pessoa, grupo ou comunidade, sem incluir a narração de participantes ao vivo, porque eles morreram, porque não se lembram ou porque são inacessíveis.
3. Autobiográfico: de uma pessoa, grupo ou comunidade, incluindo testemunhos orais vivos dos atores participantes.

Diferenças entre pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa

Ele paradigma qualitativo e quantitativo, Além de algumas semelhanças para o simples fato de ser investigações, eles têm Multiplicidade de diferenças, sendo os principais (Campbell e Stanley, 2002; Palacios, 2006; Hernández et al., 2010):

Generalização de conclusões

No pesquisa qualitativa Não podemos generalizar os resultados, devido a diferenças interpessoais, pois cada pessoa tem sentimentos diferentes nas mesmas situações. Também experiência e contexto são diferentes. Pelo contrário, no paradigma quantitativo Nós generalizamos os resultados. O que acontece na minha amostra acontece no resto da população.

Variáveis

No quantidade aproximada Variáveis ​​independentes são usadas (o que é manipulado), variáveis ​​dependentes (o que é medido) e variáveis ​​estranhas (que devem ser levadas em consideração que podem prejudicar a investigação). Por outro lado, no que qualitativo Não temos variáveis, temos modalidades (grau de medo, calor, felicidade), que não podem ser medidas, pois para cada pessoa é diferente.

Amostra

No Pesquisa qualitativa A amostra não pode ser aleatória porque precisamos encontrar uma pessoa que tenha um certo sentimento, não iria aleatoriamente. Amostras escolhidas intencionalmente. No iTeste quantitativo, A amostragem é probabilística, além de ter grupo de controle e grupo experimental.

Instrumentos

Quanto aos instrumentos de coleta de dados, no paradigma qualitativo Eles são entrevistas acima de tudo. O material escrito também é usado como diários pessoais, imagens, vídeos, perfis psicológicos de pessoas que você não pode entrevistar ou pessoas que faleceram. Podemos usar todo material que informações sobre a pessoa no nível de Percepção, emoções, sentimentos. No quantitativo Escalas, testes e questionários são usados, nos quais é valorizado numericamente, além do uso de programas estatísticos como o SPSS.

Referências bibliográficas

• Campbell D, Stanley J. (2002). Projetos experimentais e quase experimentais em pesquisa social. Editores de AmmorRor
• González Monteagudo, J. (2001). O paradigma interpretativo em pesquisa social e educacional: novas respostas para perguntas antigas. Questões pedagógicas, 15, 227-246. https: // udus.nós.es/bitStream/handle/11441/12862/file_1.Pdf
• Herrera, J. (2017). Pesquisa qualitativa. http: // biblioteca.udgvirtual.Udg.MX/JSPUI/BITTREAM/123456789/1167/1/%20 Investidor%C3%B3N%20Cualitativative.Pdf
• Hernández sampieri, r., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2018). Metodologia da Investigação. México: McGraw-Hill Interamerican. 
• Marshall, c. & Rossman, G. (1999). Projetando pesquisa qualitativa. Publicações sábias
• Palacios, r. M. (2006). Diferenças e limitações de pesquisa qualitativa e quantitativa. Piura Peru. https: // www.Insp.mx/recursos/imagens/histórias/centros/núcleo/docs/dip_lsp/pesquisa.Pdf
• Varas, g. (2014). Pesquisa qualitativa. http: // garas.org/public/validity_cualitative.Php