Crianças preguiçosas ou muito inteligentes

A preguiça é a falta de interesse pelo trabalho. A preguiça pode estar relacionada a distúrbios físicos, como alguns desastres intestinais, febre, desequilíbrios neurovegetativos, etc ... nesses casos, o tratamento é determinado pelo pediatra e que a preguiça é momentânea. A Perureness também pode estar relacionada a distúrbios psicológicos, como: Devido à falta de interesse (crianças desmotivadas), depressão, instabilidade de caráter ou desajuste para o ambiente familiar ou escolar, para nomear algumas causas. Perness é a ausência de vontade, é falta de energia, vitalidade. Quando fizemos um grande esforço, podemos gastar o resto do dia deitado sem fazer nada, porque não temos mais mais energia. Este cansaço é justificado.

Uma criança tem muito mais vitalidade do que uma pessoa adulta, portanto, quando estamos enfrentando uma criança que age de maneira preguiçosa, devemos permanecer alertas, porque pode ser um sintoma psicológico.

Neste artigo, concentraremos nosso interesse na falta de motivação para o aprendizado escolar de algumas crianças que talvez sejam muito inteligentes e, por esse motivo, ficam entediadas nas aulas. Falamos neste caso de crianças talentosas. Algumas pessoas são mais inteligentes que outras. Assim, na escola, alguns alunos aprendem facilmente, enquanto outros, com o mesmo professor e os mesmos livros, parecem mostrar dificuldades em aprender o mesmo conteúdo.

Todo indivíduo, seja uma criança ou adulto, é por natureza, um ser ativo

O que é inteligência?

Quando falamos sobre inteligência, nos referimos a um conceito que abrange três funções:

1. Capacidade de lidar com abstrações.
2. Capacidade de aprender palavras e símbolos.
3. Capacidade de resolver problemas ou novas situações.

Esse grupo de indivíduos que por excesso ou por padrão se destacam da medida de inteligência geral (quociente intelectual) que avaliam os testes de inteligência chamados são considerados "excepcionais" e, nesse grupo, podemos encontrar aqueles cujo c.Yo. Está abaixo dos valores 90-120 (valores verificados como normal) e então poderíamos falar sobre déficit cognitivo em suas diferentes nuances e graus e, aqueles que estão bem acima do alto valor dessa figura que conhecemos com o nome de talentoso. A criança talentosa é aquela criança que tem maior capacidade de lidar com fatos, idéias e relacionamentos (j.J.Gallagher, 1975).

Os recursos que podemos considerar mais característicos das crianças talentosas são as seguintes:

• Desenvolvimento físico e mental.
• Curiosidade para o mundo ao seu redor. Desejo constante de aumentar seu conhecimento.
• Vivaz interesse em todos os tipos de enciclopédias, manuais sempre em busca de mais informações.
• Aprendizado fácil e rápido.
• Concentração intensa que às vezes escova a obsessão.
• Grande facilidade em operações de tipo lógico, como as que incluem abstrato, analisar ou generalizar.
• Capacidade ideal de entender imediato enquanto tem uma grande facilidade para comunicar o que é entendido.
• Eles têm talento, ou seja, uma capacidade de execução incomum e em uma área específica.
• Eles são criativos na aprendizagem, ou seja, são capazes de fornecer novas hipóteses usando -as para imaginar as consequências de possíveis soluções novas e ainda não comprovadas.
• Eles geralmente estão ocupados em atividades diferentes ao mesmo tempo.
• Seu vocabulário é amplo e complexo.
• Grande capacidade da organização.
• Preferência por parceiros superiores, tanto em sua vida social quanto em jogos.

Muitas vezes, essas crianças são esquecidas dentro de um grupo escolar e acabam chatas da lentidão da aprendizagem. Eles podem ter problemas com o restante de seus parceiros de classe com precisão por causa de sua "excepcionalidade" e a marginalização a que são conduzidos podem levá -los facilmente ao fracasso.

A detecção desse grupo de crianças é o primeiro passo na prevenção do fracasso e, assim, ser capaz de dirigir e enriquecer sua criatividade transbordante.

Na escola, o conhecimento para a criança talentoso deve ser adaptado através do enriquecimento de programas, aulas especiais e, é claro.

Em seu ambiente socio-família, ele deve ser influenciado principalmente no nível de orientação. Não se esqueça que a criança talentosa acima de tudo é uma criança que pode apresentar problemas emocionais, que está dentro de um núcleo familiar que se comporta de uma certa maneira na sociedade. Juntamente com todos os incidentes que geralmente são levados em consideração ao trabalhar no campo da psicologia infantil, no caso de talentosos, deve -se acrescentar que seus pais são pessoas normais que precisam de tratamento especial porque podem desenvolver sentimentos de insegurança, de desajustado, hostilidade, ciúme, etc ... para seu próprio filho como resultado daquele "incompreensivo e temido da criança.

Vídeo informativo sobre as capacidades das crianças altas: