Qual é o efeito Flynn e como isso afeta o IC?

O efeito Flynn descreve o fato de que as pontuações da população em geral mudam aumentando com o tempo. E é fato que os resultados nos testes de quociente intelectual (IC) vêm melhorando incessantemente desde o início do século XX.

Contente

• A origem do efeito Flynn
  • Origem dos dados do IC estudado para o efeito Flynn
• Quais são as possíveis causas do efeito Flynn?
  • Hipótese de Flynn
• Hipótese 1: Educação
• Hipótese 2: mudanças sociais
• Hipótese 3: melhor nutrição
  • Referências

A origem do efeito Flynn

Nos anos 80, James R. Flynn, pesquisador da Universidade de Otago, na Nova Zelândia, descobriu um fenômeno curioso que aconteceu com o cálculo do IC da população.

Flynn examinou os testes de inteligência de mais de duas dúzias de países (países para os quais havia dados) e descobriu que as pontuações aumentaram a uma taxa de 0,3 pontos por década.

Este fenômeno interessante, hoje conhecido como O efeito Flynn foi confirmado após quase 30 anos de monitoramento em vários países. E as pontuações continuam a subir.

Pesquisas mostram que os países sofreram aumentos geracionais entre 5 e 25 pontos. Os maiores lucros parecem ocorrer nos testes que medem a inteligência fluida em vez de inteligência cristalizada.

Origem dos dados do IC estudado para o efeito Flynn

Os países em que os dados foram coletados para investigar o aumento das pontuações de IC ao longo do tempo são: Austrália, Áustria, Alemanha, Bélgica, Brasil, Grã -Bretanha, Canadá, China, Dinamarca, Estados Unidos, França, Israel, Japão, Holanda, Novo Zelândia, Norte Irlanda, Noruega, Suécia e Suíça.

Quais são as possíveis causas do efeito Flynn?

O que realmente mede os testes de inteligência? Até que ponto o aprendizado valoriza a inteligência pura ou qualquer outro fator que se correlacione com a inteligência? As respostas a essas perguntas ainda estão sendo investigadas por acadêmicos em todo o mundo.

Hipótese de Flynn

Segundo Flynn, a hipótese de que melhor se encaixa nos resultados é que Os testes de quociente intelectual não medem a inteligência real, Mas uma parte disso, a mais acadêmica ou que adquirimos com a prática e aprendizado.

Com base na presença do efeito em testes não verbais, como as matrizes de Raven (o teste de Raven consiste em encontrar a peça que falta em uma série de figuras que estão mostrando). Flynn acredita que o aumento é realmente um aumento na resolução de problemas abstratos, em vez da inteligência geral. Flynn favorece explicações ambientais sobre o aumento das notas dos testes.

Hipótese 1: Educação

Em muitos países, o nível de educação geral das novas gerações está aumentando significativamente. As pessoas gastam muito tempo aprendendo e sendo examinadas em ambientes educacionais formais. É por isso que, em muitos casos, os lucros de IC estão altamente correlacionados com o aumento nos últimos anos de educação formal. Por outro lado, alguns estudiosos também indicam que o aumento dos testes para medir o IC, livre de parâmetros acadêmicos, são evidências contra a hipótese educacional.

Hipótese 2: mudanças sociais

Outros estudiosos sugerem que as mudanças sociais, especialmente em termos de controle de execução de tarefas dentro de um tempo fixo, podem ser uma causa dos ganhos de IC. A idéia por trás dessa hipótese é que As pessoas em nossa sociedade aprenderam a trabalhar melhor dentro de um prazo limitado. Essa tendência social permite que as gerações subsequentes obtenham melhores pontuações nos testes programados, porque eles fazem conjecturas inteligentes e não perdem tempo tentando fazer com que cada elemento de teste seja correto. Embora essa hipótese parecesse promissora, houve investigações que contradizem suas suposições fundamentais.

Hipótese 3: melhor nutrição

A hipótese de que os ganhos de IC são o resultado de uma melhor nutrição mundial também foi formulada. Esta hipótese é baseada em Os melhores cérebros nutridos permitem que os sujeitos tenham um melhor desempenho nos testes de quociente de inteligência, bem como nas atividades cotidianas. Dados experimentais que tentam provar essa teoria também são misturados, o que leva a pensar que a nutrição, mesmo que seja uma causa possível contribuindo, não pode explicar completamente os lucros em massa nas medidas de IC em todo o mundo.

Tudo isso nos leva a pensar que, provavelmente, é que as três hipóteses têm sua parte realmente, e a conjunção de todos eles é o que nos faz alcançar esse aumento progressivo nas pontuações no teste de inteligência na população. Então, vamos aproveitar essa vantagem para o bem e tentar tornar a terra um mundo melhor.

Referências

• Querida, i. J. (2001). Inteligência: uma introdução curta variada. Oxford: Oxford University Press.
• Uma análise acessível e colorida de uma grande raiva de tópicos de inteligência. O capítulo sobre o efeito Flynn (capítulo 6) está entre os melhores do livro.
• Flynn, J. R. (1984). O QI médio dos Estados Unidos: ganhos maciços de 1932 a 1978. Boletim Psicológico, 95, 29-51.
• Flynn, J. R. (1985). Testes de inteligência de Wechsler: realmente temos no critério de retardo mental? American Journal of Mental Deficiety, 90, 236-244.
• Flynn, J. R. (1987). Ganhos maciços de QI em 14 nações: o que os testes de QI realmente medem. Boletim Psicológico, 101.171-191.
• Flynn, J. R. (1991). Americanos asiáticos: conquista além do QI. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

Teste de Inteligência. Cálculo do CI