Distúrbio fonético ou dislalia

Transtorno fonético ou dislalia é um distúrbio de fala caracterizado por Dificuldades na pronúncia dos sons da linguagem. Pessoas com dislalia podem ter dificuldades em produzir sons específicos, como "r", "s" ou "z" ou para articular sons complexos, como combinações consoantes ou sílabas reversas.

Contente

• Dislalia Sinais
• Curso de início e transtorno
• Avaliação de Transtorno Fonético ou Dislalia
• Dislalia Transtorno Tratamento
  • Exercícios de tratamento indiretos
  • Exercícios de tratamento direto
  • Referências bibliográficas

Dislalia Sinais

Os sinais de dislalia podem variar de acordo com a pessoa e podem ser mais evidentes em alguns sons específicos da linguagem. Alguns dos sinais mais comuns da Dyslalia incluem:

1. Dificuldades para pronunciar sons específicos: Pessoas com dislalia podem ter dificuldade em pronunciar certos sons de linguagem, como "r", "s" ou "z". Eles podem omitir ou substituir sons ou ter dificuldade em produzi -los corretamente.
2. Dificuldades para articular sons complexos: Pessoas com dislalia podem ter dificuldade em articular sons que envolvem combinações de consoantes ou sílabas reversas. Por exemplo, eles podem ter dificuldade em pronunciar palavras contendo "pl" ou "tr".
3. Fale ininteligível ou ininteligível: Pessoas com dislalia podem falar ininteligível ou ininteligível, o que pode dificultar a compreensão de seu discurso.
4. Dificuldades para aprender novas palavras: Pessoas com dislalia podem ter dificuldade em aprender novas palavras e podem precisar de mais tempo e esforço para dominar o vocabulário.
5. Dificuldades para se comunicar efetivamente: Pessoas com dislalia podem ter dificuldade em se comunicar efetivamente em situações sociais e podem sofrer ansiedade e baixa auto -estima como resultado.

Pode haver boas omissões e, nos casos mais graves, o discurso pode se tornar completamente ininteligível. Geralmente os sons que não são pronunciados são substituídos por outros. Aqueles que costumam ter dificuldades de pronúncia são: r - rr - s - l. Dificuldade também pode parecer pronunciar sinfões e mudanças na ordem dos sons (por exemplo.: sol para o).

A dislalia pode se manifestar em diferentes formas e graus de gravidade e pode estar associada a outros distúrbios da fala e da linguagem, como dislexia, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) ou transtorno de espectro autista (TEA).

A dislalia pode afetar o desenvolvimento da linguagem e da comunicação e pode ter um impacto na auto -estima e na interação social da pessoa. Portanto, é importante diagnosticar e tratar a dislalia o mais rápido possível para ajudar a pessoa a superar suas dificuldades e melhorar sua qualidade de vida.

Curso de início e transtorno

Dislalia pode aparecer na infância, geralmente Entre 3 e 6 anos, quando as crianças começam a desenvolver suas habilidades de fala e linguagem. Em alguns casos, a dislalia pode ser o resultado de uma condição médica subjacente, como problemas auditivos ou na função motora da fala, mas em muitos casos, a causa é desconhecida.

Os sinais da dislalia podem ser mais evidentes quando a criança começa a aprender a falar e pode incluir dificuldades em pronunciar certos sons de linguagem, como "r", "s" ou "z". Com o tempo, a dislalia pode afetar o desenvolvimento da linguagem e comunicação da criança, o que pode ter um impacto em sua capacidade de se comunicar de maneira eficaz e interagir socialmente.

2% - 3% das crianças entre 6 e 7 anos têm um distúrbio fonético moderado ou grave, mas a prevalência de formas leves do distúrbio é muito maior.

À medida que a criança cresce, as dificuldades da dislalia podem mudar e se manifestar de maneiras diferentes. Por exemplo, a criança Você pode ter dificuldade em aprender novas palavras e articular sons complexos, como combinações consoantes e sílabas reversas. Além disso, a dislalia pode ter um impacto na auto -estima e na confiança da criança, especialmente se você tiver dificuldades nas situações escolares e sociais.

Tanto o começo quanto o curso dependem em grande parte da gravidade. Uma severidade maior, a detecção anterior ocorre e a dificuldade de recuperação é maior. Pelo menos gravidade, a detecção é posterior, mas o prognóstico é melhor. Em casos leves, a recuperação é geralmente espontânea. Em casos não serios, a detecção geralmente é feita quando a criança entra nas aulas de pré -escola, onde as dificuldades parecem ser entendidas, além de ser possível compará -lo com seus colegas.

Pode ser associado a fatores causais, como deficiências auditivas ou estruturais (fenda palatina, frenúlio, etc.), distúrbios neurológicos, ou déficit cognitivo, mas 2,5% das crianças em idade pré -escolar têm transtorno fonético de origem desconhecida.

Avaliação de Transtorno Fonético ou Dislalia

A avaliação do distúrbio fonético ou dislalia implica uma avaliação exaustiva das habilidades de fala e linguagem da criança para determinar a presença de dificuldades na pronúncia dos sons da linguagem. A avaliação deve ser realizada por um especialista em distúrbios de fala e linguagem, como um terapeuta de fala e linguagem.

A avaliação pode incluir vários testes e atividades projetadas para avaliar as habilidades específicas da criança, como a capacidade de pronunciar sons específicos, a capacidade de articular sons complexos e a capacidade de se comunicar efetivamente em situações sociais. Algumas das atividades e testes que podem ser usados ​​na avaliação incluem:

1. Soa avaliação conjunta: Esta avaliação implica pedir à criança que pronuncie sons e palavras diferentes para avaliar sua capacidade de articular os sons corretamente.
2. Avaliação da linguagem receptiva e expressiva: Esta avaliação implica avaliar a capacidade da criança de entender e usar a linguagem em diferentes situações sociais.
3. Avaliação espontânea da fala: Esta avaliação implica observar a criança enquanto fala em uma situação social e avalia sua capacidade de se comunicar efetivamente.
4. Avaliação do vocabulário: Esta avaliação implica avaliar o conhecimento da criança sobre palavras diferentes e sua capacidade de aprender novas palavras.

Depois que a avaliação foi concluída, o fonoaudiólogo e a linguagem podem desenvolver um plano de tratamento individualizado para atender às necessidades específicas da criança e melhorar suas habilidades de fala e linguagem. O tratamento pode incluir exercícios específicos para melhorar a pronúncia de sons, o uso de modelos de pronúncia e treinamento na leitura e escrita de palavras, entre outras técnicas.

Dislalia Transtorno Tratamento

O tratamento da dislalia pode incluir terapia de fala e linguagem, que é concentra -se em melhorar a pronúncia dos sons da linguagem e desenvolver habilidades de fala e comunicação. A terapia pode incluir exercícios específicos para a produção de sons, o uso de modelos de pronúncia e o treinamento na leitura e escrita de palavras. Além disso, o tratamento pode incluir a participação da família e o ambiente próximo da pessoa para reforçar e praticar os sons aprendidos na terapia em situações cotidianas.

Exercícios de tratamento indiretos

• Respiratório
  • Sem material e com material
• Relaxamento
• Psicomotor
  • Esquema corporal; Coordenação motora; Equilíbrio: Sensibilidade profunda e corpo
• Percepção e orientação espacial
  • Organização do espaço imediato para a criança
  • Deslocamento no espaço
  • Organização do espaço em relação ao mundo exterior
  • Relação espacial de objetos uns com os outros
  • Representação gráfica do espaço
  • Jogos de organização espacial
• Percepção e orientação temporária
  • Aquisição de elementos temporais básicos
  • Consciência dos relacionamentos no tempo
• Ritmo
  • Movimentos rítmicos; Ritmo ligado à articulação
  • Percepção e discriminação auditiva
  • Discriminação de sons; De fonemas; Audibilização de palavras e frases
  • Buco-facial
  • Exercícios de idioma; De lábios; De mandíbula

Exercícios de tratamento direto

• Exercícios articulatórios de fonemas alterados
• Uso do ritmo para automatizar a junta correta
• Repetir os sons aprendidos
• Expressão direcionada
• Expressão espontânea

Referências bibliográficas

• Alba, j., & Montiel, J. (2016). Dislalias infantis: avaliação e tratamento. Edições da pirâmide.
• Arancibia, v. J., & Sanhueza, J. (2015). Dislalia: um distúrbio de fala na infância. Revista Pediatria Chilena, 86 (4), 240-247.
• Castillo-Rojas, s. (2014). Avaliação e intervenção em Dislalia: Revisão de fundações teóricas e aplicações práticas. Neurology Magazine, 58 (8), 369-377.
• Martínez, J. J., & Serra, J. C. (2017). Dislalias: comunicação oral afetada. Aljibe Editions.
• Vicente, j. (2014). Dislalias: uma abordagem multidisciplinar. Edições da pirâmide.