F88 Outros distúrbios de desenvolvimento psicológico

Inclui: AGNOSIA DE DESENVOLVIMENTO.

Contente

• F89 Transtorno de Desenvolvimento Psicológico sem especificação
• F90-98 Distúrbios comportamentais e emoções do começo usual na infância e na adolescência.
• F90 Distúrbios hipercinéticos
• Diretrizes de diagnóstico
• F90.0 Atividade e Transtorno de Atenção
• F90.1 Transtorno Hipercinético Dissocial
• F90.8 outros distúrbios hipercinéticos
• F90.9 Transtorno hipercinético sem especificação

F89 Transtorno de Desenvolvimento Psicológico sem especificação

Inclui: distúrbio de desenvolvimento psicológico sem especificação.

F90-98 Distúrbios comportamentais e emoções do começo usual na infância e na adolescência.

F90 Distúrbios hipercinéticos

Grupo de distúrbios caracterizados por um início precoce, a combinação de comportamento hiperativo e mal modulado com uma acentuada falta de atenção e continuidade nas tarefas e porque esses problemas ocorrem nas situações mais variadas e persistem ao longo do tempo.

Os distúrbios hipercinéticos têm um início antecipado (geralmente durante os primeiros cinco anos de vida). Suas principais características são a falta de persistência nas atividades que exigem a participação de processos cognitivos e a tendência de mudar de uma atividade para outra, sem nenhum, juntamente com uma atividade desorganizada, pouco regulamentada e excessiva. Normalmente, essas dificuldades persistem durante os anos de escolaridade e até na vida adulta, mas em muitos dos afetados há, ao longo dos anos, uma melhoria gradual da hiperatividade e o déficit de atenção.

As crianças hipercinéticas são geralmente negligenciadas e impulsivas, propensas a acidentes e apresentam problemas de disciplina para pular as regras, em vez de desafios deliberadamente para elas, devido à falta de premeditação. Seu relacionamento social com adultos geralmente é desinibido, com falta de prudência e reserva naturais. Eles são impopulares entre crianças e podem se tornar crianças isoladas. A presença de um déficit cognitivo é frequente e os atrasos específicos no desenvolvimento motor e da linguagem são extraordinariamente frequentes.

Complicações secundárias são um comportamento dissocial e anti -social e uma estimativa baixa de si mesma. Existe uma sobreposição considerável entre hipercinesia e outras formas de comportamento anormal, como transtorno dissocial em crianças não socializadas. No entanto, evidências mais gerais tendem a distinguir um grupo em que a hipercinesia é o principal problema.

Distúrbios hipercinéticos são apresentados em homens com frequência várias vezes maiores que o sexo feminino. É comum para problemas de leitura ou aprendizado.

Diretrizes de diagnóstico

Traços cardinais são o déficit de atenção e a hiperatividade. O diagnóstico requer a presença de ambos, que deve se manifestar em mais de uma situação (por exemplo, em sala de aula, na consulta).

O transtorno da atenção é revelado por uma interrupção prematura da execução de tarefas e por deixar atividades não feridas. Os meninos frequentemente mudam de uma atividade para outra, dando a impressão de que perdem a atenção em uma tarefa porque se divertem com outra (embora os estudos de laboratório não demonstrem com precisão um extraordinário grau de distração sensorial ou perceptiva). Esses déficits de persistência e atenção devem ser diagnosticados apenas se forem excessivos para a idade e o IC do afetado.

A hiperatividade implica preocupação excessiva, especialmente em situações que requerem calma relativa. Dependendo das circunstâncias, ele pode se manifestar como pular e correr sem rumo, como a impossibilidade de permanecer sentado quando for necessário, por uma verborragia ou tumulto ou por uma preocupação geral acompanhada por gestos e contorções. O critério para a avaliação de se uma atividade é excessiva é baseada no contexto, ou seja, o que seria esperado nessa situação específica e o que seria normal levar em consideração a idade e o IC da criança. Essa característica comportamental é mais evidente nas situações extremas e muito estruturadas que exigem um alto grau de controle de seu próprio comportamento.

Na idade adulta, o diagnóstico de transtorno hipercinético também pode ser feito. As fundações são as mesmas, mas o déficit de atenção e a hiperatividade devem ser valorizados em relação à evolução de cada caso. Quando a hipercinesia apareceu apenas na infância e, no decorrer, foi substituída por outra entidade como transtorno de personalidade ou abuso de substâncias, a entidade atual deve ser codificada em vez do passado.

Exclui: Distúrbios do Desenvolvimento Generalizado (F84.-). Transtornos de ansiedade (F41 ou F93.0). Transtorno de Humor (Afetivo) (P30-F39). Esquizofrenia (F20.-).

F90.0 Atividade e Transtorno de Atenção

O conjunto de diretrizes de transtorno hipercinético é atacado (F90.-), mas o de F9l- (distúrbio dissocial) não está satisfeito.

Inclui: Transtorno do déficit de atenção. Síndrome do déficit de atenção da hiperatividade.

Exclui: Transtorno hipercinético associado ao distúrbio dissocial (F90.1).

F90.1 Transtorno Hipercinético Dissocial

O conjunto de diretrizes de transtorno hipercinético é satisfeito (F90.-) e o conjunto de diretrizes de transtorno dissocial (f9l-).

F90.8 outros distúrbios hipercinéticos

F90.9 Transtorno hipercinético sem especificação

Será usado quando não for possível diferenciar entre F90.0 e F90.1, mas o conjunto de diretrizes F90 é satisfeito.-.

Inclui: reação hipercinética da infância e adolescência sem especificar. Síndrome hipercinética da infância e adolescência sem especificar.