F93 Distúrbios de emoções iniciais específicos

Contente

• F93.0 Transtorno de ansiedade de separação infantil
• Diretrizes de diagnóstico
• F93.1 Transtorno de Ansiedade Fóbica da Infância
• Diretrizes de diagnóstico
• F93.2 transtorno de hipersensibilidade social
• Diretrizes de diagnóstico
• F93.Transtorno de rivalidade de 3 irmãos
• Diretrizes de diagnóstico
• F93.8 outros distúrbios das emoções da infância
• F93.9 Emoções da infância Transtorno sem especificação

F93.0 Transtorno de ansiedade de separação infantil

O transtorno de ansiedade de separação será diagnosticado somente quando o medo da separação constituir o foco da ansiedade, e quando a ansiedade aparecer pela primeira vez em tenra idade. Esse distúrbio difere da ansiedade normal de separação devido à sua gravidade, de um grau estatisticamente anormal (incluindo sua persistência anormal além da idade usual) e quando acompanhada por comportamento social significativamente restrito. Além disso, o diagnóstico exige que não haja alterações generalizadas do desenvolvimento da personalidade (se presente, a possibilidade de categorias F40-F49 deve ser levada em consideração. A ansiedade de separação que começa em uma idade não é apropriada no momento evolutivo (por exemplo, durante a adolescência) não deve ser codificado de acordo com esta categoria, a menos que constitua a persistência do que foi uma ansiedade de separação infantil, disse dizer.

Diretrizes de diagnóstico

O principal traço de diagnóstico é uma ansiedade excessiva focada na separação de indivíduos com os quais a criança está geralmente ligada (pais ou outros membros da família) e não faz apenas parte de uma ansiedade generalizada em várias situações possíveis. A ansiedade de separação pode ser apresentada como:

1. Preocupação injustificada com possíveis danos que podem ocorrer a pessoas significativas ou temer que qualquer um deles aborde.
2. Preocupação injustificada por um evento adverso para separá -lo de uma pessoa significativa (como poder perder, ser sequestrada, admitida em um hospital ou assassinada).
3. Rejeição distraída ou persistente de ir à escola por medo de separação (e não por outros motivos, como medo de algo que poderia acontecer na escola).
4. Discordo ou rejeição persistente de ir para a cama sem companhia ou proximidade de alguma pessoa significativa.
5. Medo inapropriado e persistente de ficar sozinho, ou sem a pessoa significativa, em casa durante o dia.
6. Pesadelos repetidos na separação.
7. Sintomas somáticos repetidos (como náusea, gastralgia, dores de cabeça ou vômito) em situações que envolvem a separação de uma pessoa significativa, como deixar de casa para ir para a escola.
8. Desconforto excessivo e recorrente (na forma de ansiedade, gritos, birras, tristeza, apatia ou retirada social) com antecedência, durante ou imediatamente após a separação de uma figura importante.

Exclui:
Transtorno de ansiedade fóbica da infância (F93.1).
Transtorno de hipersensibilidade social da infância (F93.2).
Distúrbios de humor (afetivos) (F30-F39).
Distúrbios neuróticos (F40-F48).

F93.1 Transtorno de Ansiedade Fóbica da Infância

Crianças, como adultos, podem sofrer de medos concretos a uma ampla gama de objetos e situações. Alguns desses medos (ou fobias) não fazem parte do desenvolvimento psicossocial normal, como no caso da agorafobia. Quando esses medos ocorrem na infância, eles devem ser classificados de acordo com a categoria da Seção F40-F48. No entanto, alguns medos têm um marcado específico para uma fase evolutivo e são apresentados em graus variáveis ​​na maioria das crianças, por exemplo, medos de animais no período pré -escolar.

Diretrizes de diagnóstico

Esta categoria deve ser usada apenas para medos que ocorrem em períodos evolutivos específicos e quando diretrizes adicionais são satisfeitas para todos os distúrbios da F93 e:

1. O começo ocorreu no período evolutivo apropriado.
2. O grau de ansiedade é clinicamente anormal.
3. A ansiedade não faz parte de um distúrbio mais amplo.

Exclui:
Transtorno de Ansiedade Generalizada (F41.1).

F93.2 transtorno de hipersensibilidade social

A desconfiança de estranhos é um fenômeno normal na segunda metade do primeiro ano de vida e é normal durante a primeira infância, um certo grau de apreensão ou ansiedade social, quando as crianças estão em situações novas, estranhas ou ameaçadoras. Esta categoria deve ser usada apenas para distúrbios que ocorrem antes da idade.

Diretrizes de diagnóstico

Aqueles afetados por esse distúrbio presentes antes dos estranhos um medo persistente ou recorrente ou um comportamento de evitação. O medo pode aparecer principalmente para adultos ou colegas. O medo é acompanhado por um grau normal de dependência seletiva de pais ou de outros parentes. A prevenção ou o medo das reuniões sociais é de tal grau que transborda dos limites normais para a idade do garoto e é acompanhado por uma incapacidade social claramente significativa.

Inclui:
Transtorno de prevenção de infância ou adolescência.

F93.Transtorno de rivalidade de 3 irmãos

A maioria dos filhos menores tem alterações emocionais após o nascimento do irmão que os segue. Na maioria dos casos, o distúrbio é leve, mas a rivalidade ou o ciúme surgiram após o nascimento do irmão mais novo pode persistir acentuadamente em alguns casos.

Diretrizes de diagnóstico

1. Presença de rivalidade ou ciúme fraterno.
2. Comece durante os meses de nascimento do irmão mais novo geralmente imediato.
3. Transtorno de emoções em grau anormal e persistência e acompanhado por problemas psicossociais.

A rivalidade ou ciúme entre irmãos podem se manifestar por uma competitividade marcada com os irmãos para alcançar a atenção e o carinho dos pais. Portanto, para ser considerado anormal, eles devem ser acompanhados por um raro grau de sentimentos negativos. Em casos graves, pode ser acompanhado por hostilidade e agressões físicas ou mal e infacas em relação ao irmão. Em casos menos graves, pode se manifestar pela rejeição de compartilhar objetos, falta de consideração e relacionamentos amigáveis ​​empobrecidos.

O transtorno das emoções pode adotar formas muito variadas com frequência é acompanhada, além de alguma regressão com habilidades adquiridas anteriormente (como controle anal ou bexiga) e uma predisposição ao comportamento infantil. Freqüentemente, o paciente quer imitar o bebê em atividades que lhe dão atenção dos pais, como comida. Geralmente, há um aumento de confrontos ou comportamento oposicionista com os pais, birras acompanhadas por agitação e emoções de distúrbios, como ansiedade, tristeza ou isolamento social. O sonho pode ser alterado e muitas vezes há um aumento na atividade direcionada para a busca pela atenção dos pais, como nos momentos de ir para a cama.

Inclui:
Ciúme entre irmãos.

Exclui:
Rivalidades com colegas (sem irmãos) (F93.8).

F93.8 outros distúrbios das emoções da infância

Inclui:
Transtorno da identidade.
Distúrbios mentais e comportamentais.
Transtorno de ansiedade.
Rivalidades entre colegas (sem irmãos).

Exclui:
Transtorno de identidade sexual na infância (F64.2).

F93.9 Emoções da infância Transtorno sem especificação

Inclui:
Transtorno emocional da infância sem especificação.