Disciplina positiva

O Disciplina positiva Tem sua base nos ensinamentos de Alfred Adler e Rudolph Dreikurs. Adler era um estudante do comportamento do ser humano cujas idéias permanecem em vigor até hoje Adler desenvolveu psicologia individual que se aplica para melhorar as relações interpessoais do indivíduo, família e sociedade. Um dos discípulos de Adler foi Rudolph Dreikurs, autor de inúmeros livros destinados a pais e professores para entender a aplicação prática do Teoria adleriana. Muitos dos conceitos sugeridos por Dreikurs foram mal interpretados por alguns adultos para criar seus filhos. Essa falta de entendimento levou a uma aplicação inadequada das técnicas sugeridas e os adultos os usaram para aproveitar os nós e vencê -los em vez de deixá -los sentir os vencedores.

Contente

• O que é baseado em disciplina positiva
• Reuniões familiares
• Pai generoso e firme
• Use a frase "eu notei"
• Saiba como escolher
• Conseqüências naturais do processo de aprendizagem
• Consequências lógicas
• Levada além das consequências
  • 1. Isso não é óbvio - isso não é lógico
  • 2. Concentre -se em soluções em vez de consequências
  • 3. Envolva a criança em soluções
  • 4. Concentra o futuro em vez do passado
  • 5. Oportunidade-responsabilidade-consecução
  • 6. Planejar antecipadamente
  • 7. Revelando é o quarto "R" das consequências lógicas
• Ofereça o monitoramento de seus filhos
  • Referências bibliográficas

O que é baseado em disciplina positiva

As crianças vencedoras fazem com que elas desenvolvam um sentimento de perdedores que os criam rebeldes e altamente submissos. Nenhuma dessas características é desejável para crianças. Desenvolver crianças vencedoras significa ensiná -las a serem cooperativas e responsáveis, a desenvolver habilidades para resolver problemas e auto -disciplina em um ambiente em que o respeito mútuo prevalece. Disciplina positiva enfatiza esses princípios de dignidade e respeito entre pais e filhos. É Uma disciplina baseada na cooperação, respeito mútuo e responsabilidades de compartilhamento o que torna a coexistência diária mais eficaz do que em uma disciplina onde o controle absoluto ou a falta disso prevalece.

Por Disciplina positiva é entendida como ensino que ajuda a entender o comportamento inadequado das crianças, Promove atitudes positivas em relação às crianças e as ensina a ter bom comportamento, responsabilidade e habilidades interpessoais através do uso dos princípios de generosidade, estímulo e respeito mútuo. Disciplina positiva fornece ferramentas para os pais para orientar seus filhos de uma maneira positiva e eficaz.

Muitas das sugestões oferecidas neste treinamento lhe darão a chave para ser um bom pai todos os dias, para que você possa ajudar seus filhos a ganhar valor, confiança e habilidades para a vida.

Pontos -chave que devemos lembrar antes de explicar as ferramentas para que os pais façam com que seus filhos sejam felizes, responsáveis ​​e indivíduos que contribuam para essa sociedade:

• Lembre -se de que o objetivo de longa duração dos pais é ajudar seus filhos no desenvolvimento de sua auto -estima e nas habilidades da vida que eles precisam ser seres humanos eficazes, membros felizes e contribuintes para o poço de sua família e sociedade.
• Selecione as ferramentas ou sugestões mais apropriadas de acordo com suas circunstâncias.

Ser capaz de desenvolver sentimentos ou ações que possam ser mais eficazes para o seu filho lembrar:

• Mantenha a dignidade e o respeito por você e seu filho.
• Desenhe objetivos longos em sua mente.
• Concentre -se em soluções em vez de punições.
• Investigue o que seu filho quer ou decidiu. Isso pode ser bem diferente do que você tenta te ensinar.
• Tente envolver seu filho para aprender a trabalhar para soluções. Envolvendo -o para incentivar e desenvolver habilidades para a vida.
• Trabalhar com essas ferramentas de maneira flexível, pois nem todas as crianças são iguais.

Antes de começar a usar essas ferramentas para criar seus filhos, pergunte a si mesmo: o que você trouxe sobre seu filho? Depois disso, você estará pronto para começar a saber quais serão as ferramentas mais eficazes que você usará como pai para criar seu filho.

Reuniões familiares

Muitos problemas familiares podem ser resolvidos com reuniões. Estes têm muitos benefícios para seus membros. Os principais benefícios são todas as habilidades para a vida que a criança pode aprender, como: habilidades de comunicação, cooperação, respeito mútuo, criatividade, responsabilidade, aprendizado a expressar seus sentimentos e como se divertir ou desfrutar em família.

Além disso, eles podem experimentar que os erros oferecem uma oportunidade de aprender e desenvolver uma união mais sólida na família. Os pais podem resolver qualquer disputa com seus filhos, sugerindo que o problema é colocado na agenda para discutir ou resolvê -la na próxima reunião familiar.

Componentes importantes para uma reunião de família bem -sucedida

1. Estabelecer um cronograma para a reunião - Isso pode ser uma vez por semana-. Na reunião da família, é importante que todos os membros da família sejam.
2. Prepare uma agenda - Isso deve ser colocado em um lugar visível onde todos possam ver, ler e escrever algum assunto que desejam discutir- (pode estar na porta da geladeira).
3. Comece a reunião com elogios e reconhecimentos Das coisas boas que cada um fez. Isso dá a todos a oportunidade de receber e fortalecer os comentários expressos.
   • Rote as posições de líder e marcador. O líder é quem abre a reunião, lê as questões a serem discutidas, pergunta quem quer falar e mantém a ordem da reunião. O goleador escreve as sugestões e circula os acordos.
   • Quando várias soluções ou idéias surgirem para resolver alguma situação, vote em cada solução. Toda a família deve concordar com a solução exposta antes de ser implementada. Às vezes, o problema ou situação exposta precisa ser mais estudada ou discutida para que a solução possa levar mais de uma semana antes de a família concordar.
   • É mais importante observar do que ouvir as pessoas quando elas trazem seus problemas ou problemas, pode ser suficiente para expressar uma solução ou mudar. Outras vezes, a situação apresentada exige que a família a discuta mais e expresse suas idéias em que todos têm uma solução para alcançar uma solução.
   • A família deve levar um calendário de atividades e anotar as caminhadas e as atividades que planejaram.
   • Algumas famílias terminam a reunião com um jogo ou dando aos membros uma sobremesa. A reunião deve ser divertida e produtiva.

Tire um tempo para as reuniões familiares é lucrativo, embora o planejado nem sempre seja alcançado. Os pais precisam aprender a orientar seus filhos e controlá -los positivamente, as crianças devem aprender que devem ouvir e levar essa atividade a sério. Se o primeiro não funcionar, tente várias vezes mais. Lembre -se de que os benefícios de longa faixa são mais importantes em termos de frustrações e fracassos. Uma parte importante do processo de crescimento e aprendizado são simplesmente falhas.

Pai generoso e firme

Ser generoso é fácil para alguns pais, mas eles têm a dificuldade de serem firmes. Esta ação é geralmente direcionada por permissibilidade excessiva. Outros pais acham fácil de ser firme, mas esquecem de ser generoso. Nenhuma dessas duas ações é saudável para crianças, pois elas não as ajudam no desenvolvimento de habilidades para a vida. Eles precisam ser felizes, contribuintes e jovens treinados.

A fórmula para desenvolver jovens treinados é estabelecer um equilíbrio entre firmeza e generosidade. Firmeza significa adequadamente usando princípios de confiabilidade. A generosidade significa manter a dignidade e o respeito entre ambas as partes (pai e filho). A generosidade convida as crianças a manipular e evitar responsabilidades. O poder ditatorial (sendo firme sem generosidade) convida as crianças a serem rebeldes e desafiar a autoridade. A firmeza e a generosidade orientam as crianças a cooperar e conhecer as fronteiras onde elas podem se sentir seguras.

Pergunte, que?, como?, porque?, Em vez de dizer o que pode causar uma ação

Muitos pais dizem às crianças o que pode acontecer com elas se incorrerem em certas ações, como elas podem se sentir e o que devem fazer em relação à situação em particular. Orientar as crianças no desenvolvimento de seus próprios conhecimentos e julgamentos é um erro, porque são removidos a oportunidade de aprender. Ensine as crianças a pensar melhor. Podemos ajudá -los a desenvolver seus pensamentos e habilidades de teste. Podemos perguntar a você o que está acontecendo?, Por que você acha que isso está acontecendo?, Como você se sente sobre eles?, Como você pode usar esse conhecimento da próxima vez?

É importante lembrar que as perguntas por que?, que? e como? Eles são apropriados apenas quando você tem interesse genuíno em conhecer os pensamentos e sentimentos das crianças.

Esteja atento a perguntas inadequadas que prejudicam os sentimentos das pessoas, como: por que você fez isso?, Por que você se sente assim?, Por que você tem coragem? É difícil para as pessoas responderem a essas perguntas porque elas se sentem impotentes e têm sentimentos inadequados.

Use a frase "eu notei"

Não faça perguntas de bonde. Essas são as perguntas que você conhece a resposta e o objetivo é pegar a criança.

Exemplo: você fez sua tarefa?
Você escovou os dentes?
Você limpou seu quarto?

Em vez de fazer essas perguntas presas, uso a frase "notei" "que você não lavou os dentes", notei "que você não fez as tarefas. Se a criança responder: "Sim, eu fiz", então você pode dizer: "Eu estava errado" ou, "eu gostaria de ver o que você fez".

Saiba como escolher

Dê à criança pelo menos duas opções. Há momentos para escolher não é o mais apropriado. Isso ocorre especificamente com crianças pequenas. Não é apropriado escolher entre ir à escola ou não ir. machucar alguém, ou estar em uma situação arriscada como entrar no telhado de uma casa.

Você pode aceitar certas opções que as crianças podem escolher, como; Faça aulas de piano ou decida não pegá -las, vá para a cama às 8:15 ou às 8:30 da noite, coloque as roupas sujas no local que corresponde ou coloque -o sujo. Se você não estiver disposto a deixar seu filho sem dar dinheiro ou usar roupas sujas, não lhe dê opções.

Crianças pequenas precisam de limites para escolher. À medida que crescem, eles precisam de mais alternativas para escolher, a menos que você não o enfrente com uma luta pelo poder.

Conseqüências naturais do processo de aprendizagem

As consequências naturais são simples e muito eficazes em e! processo de aprendizagem. Isso ocorre naturalmente, por exemplo: quando você para na chuva, fica molhado; Quando você esquece de comer, você está com fome: quando não lava as roupas, ela fica suja.

Consequências lógicas

As consequências lógicas são um pouco mais complicadas. A intervenção dos pais é necessária quando a consequência natural não é apropriada porque pode ser prejudicial ou machucar alguém. Essa conseqüência pode ser longa, por exemplo: ter que consertar sua boca porque tem um dente danificado. Os três "r '; da consequência lógica nos fornecem um guia, são: relacionados, respeitosos e razoáveis. Estes se candidatam a pais e filhos.

As consequências lógicas podem ser verbais. Se o menino trata o cachorro de forma difícil, separe imediatamente a criança ou o cachorro do qual eles estão juntos. Se a criança não colocar as roupas sujas na cesta para roupas sujas, não diga nada; Eu simplesmente não lavo roupas. Tenha fé que, com o tempo, seu filho capturará sua responsabilidade.

Levada além das consequências

Muitos pais e professores usam consequências lógicas como uma maneira de as crianças pagarem por um fato, em vez de se concentrarem em soluções futuras. Eles acham que desenvolvem punição usando palavras com consequências lógicas. Há oito sugestões para ter certeza de que as consequências não serão um castigo disfarçado ou disfarçado.

1. Isso não é óbvio - isso não é lógico

Uma das perguntas mais populares que ouvimos é: qual será a consequência lógica para qualquer ação? A resposta para isso é: se a conseqüência não for óbvia, isso não é apropriado, por exemplo, quando uma criança faz desenhos na parede, se usarmos as três palavras guias para analisar uma conseqüência (relacionada ao resumo) o que Espera é que a criança limpe a parede onde desenhou. Se isso for muito pequeno, pelo menos, você deve ajudar a limpá -lo.

2. Concentre -se em soluções em vez de consequências

Em vez de olhar as consequências lógicas, é mais eficaz olhar para as soluções. É um erro pensar mais na consequência lógica de cada comportamento. Tentamos colocar menos ênfase nas consequências e mais interesse em resolver o problema.

3. Envolva a criança em soluções

As crianças são um ótimo recurso para quem, muitas vezes, não damos a elas a oportunidade de provar isso. Eles tornam os acordos com mais prazer quando é algo relacionado às suas coisas. Eles desenvolvem sua própria confiança e auto -estima saudável quando suas recomendações são ouvidas e levadas a sério. Quando valorizamos a contribuição deles, eles experimentam o sentimento de pertencer. Então eles se comportam melhor e estão mais ansiosos para aprender com seus erros e trabalhar na solução de problemas.

4. Concentra o futuro em vez do passado

Outro ponto é que estamos mais interessados ​​na punição do que na conseqüência, nessa situação é quando nos concentramos no passado, em vez do futuro. A ênfase, muitas vezes, é fazer a criança pagar pelo que fez, em vez de olhar as soluções que podem ajudá -lo no futuro.

5. Oportunidade-responsabilidade-consecução

Esta fórmula pode ajudar a definir quando a consequência lógica é apropriada para todas as oportunidades que a criança tem uma responsabilidade relacionada. A consequência óbvia não é aceitar a responsabilidade e perder a oportunidade. Exemplo: um adolescente que tem a oportunidade de usar o carro da família pode ter a responsabilidade de deixar o tanque de gasolina, pelo menos, cheio. Quando o tanque não está no meio do caminho, a conseqüência é que o adolescente perde a oportunidade de usar o carro porque ele não cumpriu os acordos estabelecidos. Esta fórmula é eficaz apenas se a conseqüência for respeitosamente reforçada, o adolescente poderá ter outra oportunidade assim que ele se provar pronto para executar a responsabilidade.

Evite forçar a criança, não o force a fazer as coisas através de um castigo sentado e dizendo o que ele fez. Em vez de puni -lo, ensiná -lo como ele poderia resolver isso no futuro. O castigo que é dado deve se basear na conseqüência de fazer a criança se sentir mal, para que da próxima vez.

6. Planejar antecipadamente

As crianças não se sentem punidas se puderem evitar consequências com antecedência. Durante a reunião da família ou na sessão de resolução de problemas, pergunte quais são suas sugestões sobre as consequências para qualquer comportamento. Isso os ajuda a aprender o comportamento correto. Um exemplo disso é fazer a eles a seguinte pergunta: O que você acha do uso do telefone de maneira adequada e benéfica para todos os membros da família? O que você acha do que seria a consequência lógica de devolver o carro com o tanque vazio?

7. Revelando é o quarto "R" das consequências lógicas

Se as crianças não se envolverem no planejamento, pelo menos, devem ser notificadas antecipadamente as consequências que qualquer situação traria. Exemplo: eles podem ser informados de que, se usarem a sala, ela deve ser organizada de maneira apropriada para outro membro da família usá -lo. Aumentar a responsabilidade e o poder de compartilhamento são eficazes. Se um problema familiar surgir e precisar de ajuda para resolvê -lo, você pode trazer o problema para a reunião da família e resolvê -lo com a participação de todos os membros.

Ofereça o monitoramento de seus filhos

A oferta de monitoramento pode reduzir grandes frustrações e conflitos com crianças No momento em que eles aprendem qualquer habilidade positiva de oferecer o monitor.

Quando ele fala com seus filhos, você tem uma breve mensagem de dez palavras, ou menos e firmemente. Uma palavra pode ser muito eficaz, por exemplo: quando uma criança com menos de seis anos não deseja. Se a criança resistir, ofereça alternativas, pergunte, você quer que você procure seus livros de história ou você?, Temos que ler a história até 20:00. Sim. Ele resiste, estará na frente de uma luta pelo poder e tem que lutar com isso procurando a causa. Você pode precisar de atenção, você quer desafiar o poder, você pode se sentir impotente, ou pode ser simplesmente por vingança. Procure qual é o motivo e tente estimulá -lo, influenciando -o positivamente.

O que faz as crianças aprenderem? O que eles fazem pode ter uma consequência lógica, que pode ser o que você diz, seguido por uma ação firme e generosa. A criança está aprendendo sobre o que é responsabilidade. Ele tem a alternativa para ir à cama e ter tempo para ouvir a história ou ter menos tempo para ouvir o mesmo. Um dos maiores presentes que podem ser dados a uma criança é a oportunidade de aprender sobre como lidar com você e com os outros com dignidade e respeito, o que você será para lhe dar uma demonstração muito valiosa.

Referências bibliográficas

• Beltrán, J. (2016). Disciplina positiva: educar com firmeza e carinho. Kairós editorial.
• Garcia, m. (2017). Disciplina positiva na sala de aula: Guia de professores. Edições NarCea.
• Jane, n. (2019). A disciplina positiva na sala de aula: como criar um ambiente educacional respeitoso e cooperativo. Brouwer cai.
• Martínez, a. (2015). Disciplina positiva para crianças pequenas: como educar com firmeza e amor. Kairós editorial.
• Nelsen, J. (2015). Disciplina positiva: como educar com firmeza e carinho. Kairós editorial.

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