O monitoramento correto da disciplina positiva

Contente

Alternar

• Quatro etapas para dar disciplina positiva eficaz
• Quatro obstáculos que desafiam a eficácia do monitoramento
• Manter rotinas
• Saiba quem eles são
• Você sabe como as crianças podem lidar com a pressão de seus colegas?
• Ter fé
• Pare de fazer algo em tempo limitado ou isolar
• Erros frequentes em disciplina positiva
• Aplique a recuperação "R"
• Aja mais e fale menos
• Decida o que você pode fazer
• Coloque as crianças no mesmo barco
• Deixe as crianças consertarem -as sozinhas
• Duas línguas
• As promessas
  • Crenças que apóiam o comportamento
• Faça a mensagem de amor chegar
• Hora especial para ficar juntos
• Estímulo versus louvores e recompensa
  • Referências bibliográficas

Quatro etapas para dar disciplina positiva eficaz

1. Tem um discussão amigável em que cada um expressa seus sentimentos e pensamentos sobre uma questão específica.
2. Faça o exercício do Chuva de idéias ("brainstorming") Para obter possíveis soluções e escolher uma em que você e seu filho concordam.
3. Eu chego a um acordo com a criança colocando um tempo específico.
4. Explique à criança o que implica o contrato de tempo específico, que este contrato ou tratamento exige fazer algo em tempo limitado. Sugere -se acompanhar antes do dia que o acordo expira chega.

Quatro obstáculos que desafiam a eficácia do monitoramento

1. Quer que as crianças tenham as mesmas prioridades que os adultos.
2. Ser prejudicado por criticar em vez de estabelecer o assunto.
3. Não defina acordos com antecedência: não configure um prazo.
4. Não mantenha dignidade ou respeito por seu filho ou por si mesmo.

O monitoramento requer menos energia, é muito mais divertido e produtivo do que repreender ou punir. O monitoramento é uma maneira respeitosa de ajudar as crianças a viver adequadamente de acordo com as expectativas de adultos e suas prioridades. Temos que admitir que as crianças têm suas próprias prioridades, mas continuam ou fazem alguns dos nossos nos fazem felizes.

Monitorar os pais dos pais e considerar em vez de reagentes e imprudente.

Acompanhar as crianças a colaborar e fazer contribuições para a família através do respeito que aprenderam. Este é um excelente método para expressar autoridade ou dar permissão.

As crianças que aprendem as habilidades da vida precisam se sentir bem consigo mesmas e se tornarão membros contribuintes da sociedade.

Manter rotinas

As crianças precisam de rotina. Alguns pais pensam que os ratos destroem a espontaneidade. De fato, quando a família tem alguma rotina, os membros geralmente têm muita espontaneidade e criatividade. Sem rotina, muitas famílias experimentam caos em vez de espontaneidade.

Depois que uma empresa ratina for estabelecida, a família terá a oportunidade de planejar outras atividades para o seu tempo livre.

As crianças gostam da rotina e respondem favoravelmente, pois se sentem mais confortáveis ​​com o ratistão quando a rotina se sente, predomina e os pais não precisam continuar dando ordens.

Estabelecer o rato e escolher um tempo para toda a família ser relaxada. Isso pode ser discutido durante a reunião da família, mas é importante que todos os membros da família se envolvam na rotina. Você pode usar o relógio para estabelecer rotina. Lembre -se de concentrar um problema de cada vez e estabelecer um limite de tempo para realizar a rotina. Establecer la ratina evita desacuerdos como, por ejemplo, la hora de dormir, la hora de levantarse, la hora de la comida, el tiempo para hacer las asignaciones, el tiempo para hacer las tareas del hogar, para lavarse los dientes y el tiempo para fazer compras.

Rotina ajuda a diminuir a luta pelo poder. Os benefícios a longo prazo de fazer a ratina são segurança, atmosfera calma, confiança e habilidades para a vida para seus filhos. As crianças aprendem a serem responsáveis ​​por seu comportamento, para poder e a cooperar mais com a família.

Saiba quem eles são

Você sabe onde está seu filho? Como se sente quando você lê esta pergunta: você acha que é um pai ruim? Essa frase acha que você pode fazer um trabalho melhor ao criar seu filho; Você acha que os pais que puniem devem se juntar, que gostam de remover privilégios de seus filhos, dar -lhes uma cadeira ou dizer como eles devem se comportar e ter vergonha? Você acha que deve estar no comando da vida de seu filho, como: Escolha amigos, esteja ciente do trabalho da escola e influencie uma carreira? Como podemos ensinar nossos filhos a aprender a cuidar de sua própria vida com confiabilidade e responsabilidade quando você assume toda a obrigação, roubando a oportunidade de acreditar em si mesmos e desenvolver as habilidades da vida?

Agora, você gostaria de ver uma pergunta para dizer: você conhece seu filho? Você sabe como seu filho pensa? Você sabe o que seu filho da vida quer? Quais são seus valores, esperanças e sonhos, não seus, mas aqueles do seu filho? Você já entrou no mundo do seu filho e tentou respeitar e entender seu ponto de vista? Você sente a curiosidade de saber quem é seu filho ou está muito ocupado para tentar moldá -lo e ajustado aos seus valores, esperanças e sonhos?

Outra pergunta que você precisa responder é: você tem fé em seu filho? Você acha que seu filho é um ser humano magnífico que tem potencial para aprender e crescer nesta vida de desafios? Quando ele tem fé em seu filho, é mais fácil parar de controlá -lo e punir. Então comece a usar os métodos de suporte, respeite o respeito que Ensinar as habilidades para a vida que eles precisam Quando os adultos não os acompanham.

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Você sabe como as crianças podem lidar com a pressão de seus colegas?

Os adultos inventaram muitos programas educacionais para lidar com a pressão dos amigos. Esses programas ensinam as crianças a dizer não quando seus amigos tentam convencê -las a tentar, por exemplo, drogas e álcool. Estamos surpresos se os adultos nunca conversarem com adolescentes. Você deve ter notado que não é o mesmo para conversar ... para conversar ... Quando conversamos com crianças, nós os ouvimos e pegamos o que eles nos dizem, porque realmente queremos saber o que eles pensam e como eles sentir. Exemplo disso é o diálogo entre María e sua mãe que se segue:

A mãe de Maria pergunta a sua filha de 16 anos, o que ela pensa sobre o programa "Diga não às drogas".

Maria: Eu acho que é algo estúpido.
Mãe: O que você quer dizer com isso?
Maria: Nós zombamos disso. Meus amigos nunca tentam falar comigo que eu uso drogas e álcool. Eles se sentem felizes por dizer que não quero fazê -los mais por eles.
Mãe: Então você não acha que há pressão dos colegas?
Maria: De certa forma, existe, mas eles não tentam me dizer o que devo fazer. O que pode me deixar interessado em usar drogas é quando eles dizem o quão bom se sentem usando, eles dizem: "O crack me faz sentir bem e você pode ficar acordado a noite toda, conversar e desfrutar de uma festa sem me sentir cansada". Eles também dizem sobre como transformar bebidas alcoólicas que é realmente divertido estar bêbado. Eu pensei em usá -los para ver se eles são realmente tão bons quanto eles dizem.
Mãe: Então, por que você não tinha?
Maria: Eu não gostaria de pensar o que as outras pessoas podem dizer sobre mim. Eu não quero ser um viciado em drogas, além disso, vi como as pessoas que usam drogas ficam. Eles estão totalmente perdidos. Eu não quero correr o risco de isso acontecer comigo.
Mãe: Então você pensou em você.
Maria: Sim…
Mãe: Estou feliz que você saiba o que quer e tem coragem suficiente para manter sua posição quando alguns de seus amigos pensam oposto de você.

Maria está aprendendo a pensar, não pensar. Sua mãe a estimula no processo fazendo perguntas e ouvindo -a. Às vezes, sua mãe lhe dá qualquer informação que Maria está ansiosa para levar em consideração porque ela não é dada na forma de uma cadeira que sua mãe tem muita fé em ela. Maria sente que a confiança e o amor incondicional de sua mãe dão sua confiabilidade e segurança em si mesma para permanecer aprendendo e pensar em si mesmo.

Ter fé

Ter fé nas crianças não significa que elas possam fazer tudo certo. Significa Aceite a criança como é. que na maioria das vezes eles podem agir de acordo com seus anos, o que significa que eles nem sempre lavarão a louça ou cortarão a grama. Com fé em nossos filhos e em nós mesmos, podemos aprender com os erros.

Ter fé em nossos filhos não significa que eles estão prontos para fazer todas as coisas por si mesmas. Eles ainda precisam de amor, apoio e ajuda para aprender as habilidades da vida quando você tem fé que não precisa controlar e punir. Isso nos dá paciência para ensiná -los usando métodos de treinamento, como: Resolva problemas, acompanhamento, reuniões familiares, faça perguntas sobre que?, como?, porque?, que ajudam a criança a aprender com seus próprios erros. Ter fé inclui ficar de olho na perspectiva de longo prazo e aprender a saber quem é seu filho agora.

Pare de fazer algo em tempo limitado ou isolar

A maneira mais comum de disciplinar as crianças hoje é privá -las de fazer algo ou isolá -las. Isso ajuda a estimular a criança e ter experiências de treinamento em vez de punir ou humilhar. Ele "Tempo esgotado" É estimulante quando o objetivo é dar à criança a oportunidade de levar um curto tempo de reflexão e depois começar novamente assim que o 'Time Out' estiver pronto para mudar um período de refrigeração. Alguns pais dizem aos filhos: "Vá para o seu quarto e pense no que você fez". Pais que fazem isso se sentem culpados, envergonhados e sofrem. Para esses pais, deve -se dizer que isolando ou permitindo que a criança pare de fazer algo não é suficiente, devemos explicar que todos precisamos de tempo para sair, porque todos podemos ter um comportamento não jogado e cometer erros. Você pode dizer à criança: "Seu comportamento é inadequado"E pergunta"Você pode ir para o seu quarto?"E diga a ele que quando ele se sentir melhor e pode estar pronto para mudar seu comportamento pode vir.

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Erros frequentes em disciplina positiva

O que você aprendeu quando criança sobre erros?

1. Erros são ruins.
2. Você não deve cometer erros.
3. Você é estúpido, ruim, inapropriado e falhou se cometer erros.
4. Se você comete erros, não deixe as pessoas perceberem

Erros devem ser vistos como oportunidades de aprender em vez de algo inapropriado. Ensinar as crianças a cometer errares é uma oportunidade de avaliar a ajuda de outras pessoas. Isso os estimula a assumir a responsabilidade pelo que eles fazem.

Aplique a recuperação "R"

Alguém admite um erro, mas isso não é demonstrado até que a pessoa se desculpe. Se a criança deseja se reconciliar pelo que fez, os três "R" de recuperação podem ajudá -lo. Estes são:

1. Reconhecer o erro Com um senso de responsabilidade em vez de culpa
2. Conciliar - Peça desculpas à pessoa que feriu ou ofendeu.
3. Resolver o problema Quando possível trabalhar juntos para resolvê -lo.

Aja mais e fale menos

Tente agir em vez de falar. Em vez de dizer ao seu filho para ficar quieto, você tenta ficar em silêncio para ver se a criança presta atenção. Sim, você está lutando com um brinquedo, tire -o e coloque -o em um lugar onde você não pode alcançá -lo. Não precisamos dizer uma palavra, ele entenderá que, quando terminar de lutar, ele terá o brinquedo novamente.

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Decida o que você pode fazer

Você deve aprender que o único comportamento que você pode controlar é seu. Decida o que você pode fazer em vez de tentar controlar os outros. Talvez você possa fazer seus filhos agirem com respeito com você, mas você não pode fazê -los se sentir respeitados. Muitos pais estão muito ocupados tentando controlar seus filhos, em vez de cuidar de aprender a se controlar.

Tente estabelecer um acordo com seu filho com base no que você está disposto a fazer. Você pode lhe dizer que está disposto a ajudá -lo com suas tarefas todas as noites, das 19:00 às 21:00. Se ele quiser sua ajuda, diga a ele que está disponível no horário indicado, se ele tentar em outro momento que não estiver estabelecido, diga que não estará disponível até 19:00 no dia seguinte. Outro exemplo."Recuse -se a guiar quando as crianças estão fazendo muito barulho no carro em vez de parar e esperar que ele se acalme. Você também pode negar a eles um avanço da próxima semana da próxima semana também pode ignorá -los quando eles estão entrando e saindo do quarto no momento da soneca e interrompe seu trabalho.

Coloque as crianças no mesmo barco

Freqüentemente os adultos têm o hábito de atrair atenção para uma criança em vez de atrair atenção para todos na família. Isso não é muito conveniente para fazê -lo, pois promove o que coloca um selo para um de uma certa maneira e rivalidades propícias entre irmãos. Se as crianças lutam pelo assento da frente do carro, diga -lhes: "Ninguém sentará na frente, a menos que encontremos uma alternativa para que cada um tenha o direito de se sentar". Se você colocar crianças no mesmo barco, ajuda a lidar com fofocas entre elas. Seus filhos podem responder que isso não é justo, eles podem dizer: "Eu não fiz nada de má mãe, aquele que fez isso foi Carlos, eu não fiz". Então, responda: "Não estou interessado em quem fez ou quem foi culpa, apenas encontrando a solução para o problema. Vamos falar sobre isso na reunião da família ".

Deixe as crianças consertarem -as sozinhas

Se os adultos resolverem um conflito entre crianças, isso pode ser tomado em uma situação desagradável. As crianças têm uma maneira de trabalhar as coisas e podem ser eficientes e eficazes. Pense em um momento em que os pais estão discutindo por uma situação e que as crianças já estão prontas para brincar felizes. Dê à criança a criança. Exemplo: ao compartilhar o jogo da Nintendo, o pai pode dizer: "Eu tomo o jogo até encontrar uma maneira de compartilhá -lo sem lutar". As crianças concordam e decidem trabalhar nisso. Um usará de segunda e quarta -feira e o outro usará terça e quinta e na sexta. Dessa forma, eles tomam providências entre eles.

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Duas línguas

Se você quiser entender as pessoas, preste atenção ao que elas fazem e não o que elas dizem. Cuidado com a língua. Talvez eles digam uma palavra com a boca e com os pés dizem que outras pessoas transmitem boas intenções com suas palavras, mas suas ações nos dizem a verdade sobre o que elas querem. Isso funciona de duas maneiras. É importante que os pais sejam consistentes com seus filhos, faça suas palavras irem com suas ações. Isso ajuda as crianças a acreditarem mais nos pais porque estão prestando mais atenção ao que dizem ao que dizem. Muitos pais não podem acreditar em crianças. Alfred Adler diz: "Observe os movimentos, não as palavras". Você está indo para uma comunicação mais saudável quando suas palavras e ações são congruentes.

As promessas

Não faça promessas que não cumprirão. Ao invés de dizer "Amanhã eu posso te levar às compras", É melhor eu esperar para estar pronto para ir e depois contar à criança. É hora de comprar, você quer ir comigo? Prometer algo a uma criança e depois esquecer é uma maneira de desencorajá -lo. Em vez de fazer a promessa dizer à criança que ainda não está pronta para se comprometer. Você pode dizer à criança para não fazer muitas promessas, para não aceitá -las "Mostre -me que você está pronto para cumprir a promessa e então estarei pronto para fazê -lo juntos".

Crenças que apóiam o comportamento

Por trás de cada comportamento, há uma crença, mas só é tratado com comportamento. Para você, é mais eficaz conhecer a crença e o comportamento. Um exemplo dessa situação é o seguinte:

Uma mãe está grávida. Ele vai ao hospital para dar à luz e trazer o bebê com sua casa. Ela tem um garoto de quatro anos. Vamos analisar o que essa criança pensa que existe entre a mãe e o bebê. Como você interpreta esse relacionamento?

Ele pode pensar - "Mamãe quer o bebê mais do que eu". O que a criança tenta chamar a atenção ou amor de sua mãe? A criança muda seu comportamento e age como um bebê. Grite, peça uma garrafa ou calça suja para chamar a atenção de sua mãe. Nosso comportamento é baseado em nossas crenças. Comportamento e crenças estão diretamente relacionados aos principais objetivos das pessoas e sentem que pertencemos é muito importante. Todos nós queremos sentir que pertencemos e que somos importantes. Somos participantes ativos no processo de decidir coisas sobre nós mesmos, outros e vida; E nosso comportamento é baseado em nossas decisões. Compreender o processo de tomar decisões e como seus filhos criam suas crenças é o primeiro passo para entender seu comportamento. Com esse conhecimento e compreensão, você pode estimular seus filhos, oferecendo oportunidades para que eles mudem sua crença e comportamento prejudiciais. Tentamos encontrar e nos sentirmos importantes executando comportamentos negativos. Há quatro objetivos errados que levam a comportamentos negativos:

1. Chamar a atenção
2. Pode
3. Vingança
4. Desistir ou assumir um comportamento de deficiência

Chamamos essas razões ocultas para fazer o que fazemos porque não estamos cientes disso. É importante que você entenda as crenças ocultas por trás do comportamento de seus filhos. Então você estará pronto para pensar em como estimulá -los quando eles executarem comportamento negativo e se sentirão desencorajados.

Faça a mensagem de amor chegar

Faça a mensagem de amor chegar ao seu filho é um ótimo presente que você está oferecendo. Eles formam a opinião sobre si mesmos através das percepções que mostram o que sentem por eles. Quando eles se sentem amados, pertencem, que são importantes, eles têm uma base sólida sobre o que se basear em seu potencial desenvolvimento. Sua influência positiva vem quando a mensagem de amor vem.

Honestidade emocional - Isso significa que demonstra o que é, a forma que você pensa, o que sente e o que se comunica com os outros. Uma vez aceito, isso pode ajudar seus filhos a obter a mesma segurança emocional que você tem.

Sentimentos nos dão informações valiosas, É como quando o carro do carro acende, prestamos atenção e sabemos que algo está acontecendo com o carro. Você tem que tentar resolver o problema. Se nos sentirmos sozinhos e deprimidos e ouvir a voz interior, podemos canalizar melhor nossos sentimentos. Algumas pessoas não gostam de pensar em seus sentimentos porque não acreditam na maneira como estão sentindo e, além disso, acreditam que não podem fazer nada por isso. Assim que aceitamos o sentimento sem julgá -lo, algo pode ser feito para isso. Quando seu filho sente coragem ou ressentimento, ele expressa. Ouvi -lo tentar explicar que não há nada de errado em experimentar esses sentimentos. Sentimentos são diferentes dos pensamentos. Sentimentos descrevem que algo está acontecendo dentro de um. Quando você aprende a divulgar esses sentimentos, você ganha informações valiosas sobre si mesmo. Sentimentos não são ruins, próprios ou inadequados, lógicos ou ilógicos. Eles são apenas sentimentos. Eles geralmente são descritos com um único feliz, ferido, confortável, faminto, sonhador, triste, irritado, alegre, infeliz e incapaz. O mais importante é que você deve prestar atenção aos sentimentos, dar o nome e dizer aos outros como se sente.

A regra Hebb que promove seu aprendizado

Hora especial para ficar juntos

As crianças precisam de tempo para ficarem sozinhas com seus pais. Quando são pequenos, precisam mais. Já quando eles ficam grandes neste momento especial, ele se torna uma ratina. Planeje atividades para estar com seu filho e desfrutar de um tempo especial.

Brinque com seu filho espontaneamente: no chão, no parque, cozinhe juntos ou faça outras tarefas. O importante é ter tempo para compartilhar e se divertir. Crie lembranças agradáveis ​​por ter passado momentos engraçados com seu filho, em vez de promover situações sérias. A diversão da família não precisa levar muito tempo ou custar muito dinheiro. Ao se divertir juntos, muitos problemas desaparecem, as crianças experimentam o prazer da plenitude ao compartilhar com seus pais.

Estímulo versus louvores e recompensa

Rudolph Dreikurs, psicólogo adleriano, autor do livro "Chitaren: The Challenge", diz ele: "As crianças precisam de estímulo, pois as plantas precisam de água". O estímulo demonstra a CIA amorosa que é transmitida às crianças que as tornam boas o suficiente para a maneira como são. O estímulo ensina a eles que o que eles fazem é separado de quem eles são. O estímulo permite que as crianças saibam que são valorizadas porque estão sem preconceitos. Através do estímulo, ensinamos às crianças que os erros são simplesmente oportunidades de aprender e crescer em vez de algo que as envergonha.

Há uma diferença entre louvor e estímulo. É fácil elogiar ou recompensar a criança que se comporta bem, mas; O que dizemos à criança que ele não age corretamente, que ele tem um comportamento negativo e que não se sente bem consigo mesmo? Essas crianças precisam de mais estímulo do que outras.

Louvor e prêmios ensinam às crianças a depender de serem julgadas para outros em vez de confiar em sua sabedoria e avaliação própria. "Eu vou ficar bem só se outro me disser". Isso os impede de cometer erros em vez de aprender com seus erros. Exemplo de como dar estímulos são os seguintes:

"Como você se sente sobre _____?"
"O que aconteceu? Você tem alguma ideia de por que aconteceu?"
"Você gostaria de qualquer ajuda com o que está fazendo?"
"Ei, todo mundo tem seu dia ruim. O mesmo aconteceu com você tantas vezes.'

Os membros da família podem escrever notas de estímulo um para o outro. A longo prazo, o estímulo criará um clima positivo na família.

Ensine seus filhos a dar compatíveis. Pergunte a eles o que eles pensam sobre os elogios recebidos.

As crianças pensam que não se sentem confortáveis ​​ou ter que dar um elogio é algo bobo. Fazer com que seja realizado, é um hábito familiar.

Bons sentimentos crescem em sua família com a prática de estímulo e os cumpridos entre eles e entre as pessoas com quem eles interagem.

Referências bibliográficas

• Beltrán, J. (2016). Disciplina positiva: educar com firmeza e carinho. Kairós editorial.
• Garcia, m. (2017). Disciplina positiva na sala de aula: Guia de professores. Edições NarCea.
• Jane, n. (2019). A disciplina positiva na sala de aula: como criar um ambiente educacional respeitoso e cooperativo. Brouwer cai.
• Martínez, a. (2015). Disciplina positiva para crianças pequenas: como educar com firmeza e amor. Kairós editorial.
• Nelsen, J. (2015). Disciplina positiva: como educar com firmeza e carinho. Kairós editorial.

<<< LA DISCIPLINA POSITIVA I