Qual é o IC (quociente intelectual ou QI) e como ele é medido? Descubra seu verdadeiro potencial

Contente

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• Qual é o quociente intelectual?
• Como o número de IC é obtido
• Você quer saber seu CI? Faça nosso teste de inteligência e descubra seu verdadeiro potencial
• Origem dos testes de inteligência
• Medida de teste de wais
• Faixas das pontuações estabelecidas para medir o IC
• Fatores que influenciam o quociente intelectual
• Idade e ci
  • Média por idade
• Crítica ao conceito de ci
  • Conclusões
• Vídeos sobre o quociente intelectual
  • Referências bibliográficas

Qual é o quociente intelectual?

O IC é o resultado de um exame padronizado que mede as habilidades cognitivas e a capacidade intelectual de uma pessoa em relação à sua faixa etária. Você se pergunta como esse número é obtido? Você está interessado em saber mais sobre como é usado na escola e na psicologia clínica? Lendo para saber mais sobre o IC e sua importância na medição da inteligência humana!

Como o número de IC é obtido

Muitas vezes teremos visto ou ouvido que o IC é o coeficiente intelectual, Mas, na realidade, esse não seria o termo correto, embora seja válido, uma vez que a figura obtida para medir o IC deriva da operação aritmética que é obtida dividindo uma quantidade (dividendo) por outro (divisor), de modo que o resultado é é o quociente.

Ele O quociente intelectual é obtido por divisão entre a idade mental de um indivíduo (que são os resultados oferecidos por testes de inteligência) e Sua idade cronológica, multiplicada por cem.

O IC médio de uma faixa etária foi definido em 100 pontos, e todas as pontuações entre 90 e 110 são consideradas dentro dos parâmetros normais. Os testes são projetados para que a distribuição dos resultados seja uma distribuição gaussiana, ou seja, para seguir a curva Campana de Gauss.

Backs Frases incompletas: como funciona?

Você quer saber seu CI? Faça nosso teste de inteligência e descubra seu verdadeiro potencial

Teste de Inteligência. Cálculo do CI

Teste de inteligência de IC profissional

Origem dos testes de inteligência

Em 1905, o psicólogo francês Alfred Binet publicou o primeiro teste de inteligência moderna: a escala de inteligência Binet-Simon. Seu principal objetivo era identificar os alunos que precisam de ajuda especial para atender às demandas da escola. Com a colaboração de Theodore Simon, Alfred Binet publicou resenhas de sua escala de inteligência entre 1908 e 1911, e a última apareceu pouco antes de sua morte.

Em 1916, a primeira adaptação da escala Binet-Simon foi publicada por Lewis M. Terman, da Universidade de Stanford. O teste de Terman, que é chamado "Escala de inteligência de Stanford-Binet", formou as bases de um dos testes de inteligência modernos geralmente usados ​​hoje. Eles sabem coloquialmente como Teste de CI.

Para crianças menores de 16 anos, o teste mais usado na medição de IC é o Escala de inteligência de Wechsler para crianças (WISC), uma escala que mede o quociente intelectual em crianças de 6 a 16 anos dos resultados que produzem os quinze blocos que compõem esse teste, criados por David Wechsler em 1949 e com reedições sucessivas (a última, o Wisc-IV , datas de 2003).

É Um dos instrumentos mais usados ​​na psicologia escolar para detectar distúrbios de aprendizagem Isso pode levar ao fracasso da escola, mas foi muito criticado por reduzir a inteligência para vários parâmetros e não levar em consideração a extrema variabilidade que pode surgir em indivíduos dessas idades quando se trata de testes psicométricos. Há também o equivalente ao teste WAIS para adultos.

Medida de teste de wais

• Competência linguística: Definições de palavras, sinônimos, compreensão de leitura, perguntas da cultura geral ou adivinhação de palavras de pistas
• A percepção: Siga padrões de formas, desenhos de correspondência, figuras completas
• Memória: Repetir sequências de números e letras, cálculo mental
• Capacidade de processamento mental: Marque os números que respondem a uma certa característica em tempo limitado, localize desenhos entre outras figuras

Memória episódica, máquina do tempo do seu cérebro

Faixas das pontuações estabelecidas para medir o IC

140 ou mais: gênios ou quase gênios
120 - 139: Inteligência talentosa
110 -119: Inteligência brilhante
90 -109: Inteligência normal
80 - 89: pouco inteligente
70 - 79: Área de fronteira com déficit cognitivo
60 - 69: déficit cognitivo leve
50 - 59: déficit cognitivo moderado
25 - 45: déficit cognitivo grave
0 - 24: Déficit cognitivo profundo

Fatores que influenciam o quociente intelectual

Historicamente, tem havido uma grande controvérsia sobre o papel da genética na inteligência e a influência do meio ambiente, especialmente a educação. A maioria dos estudos afirma que Existem certas capacidades inatas, mas que podem ser estimuladas ou reprimidas de acordo com o ambiente em que a pessoa e as experiências de aprendizado que têm. Também existem fatores físicos que afetam a inteligência, como nutrição adequada na infância ou não consumindo certos medicamentos que danificam o cérebro.

Nenhuma evidência foi encontrada que relaciona sexo ou etnia com um certo IC, embora haja mais dispersão entre homens do que entre as mulheres. O que parece diferir nesse sentido são as habilidades específicas: Os homens se destacam em visual e espacial e as mulheres costumam usar mais detalhes para ajudar a memória. Quanto ao papel cultural, eles geralmente estão mais presentes nos setores nos quais predominam habilidades verbais e matemática, mas esses vieses parecem não ser o resultado de desvios de IC, mas de estereótipos de gênero.

As As pontuações de IC em uma população evoluíram para cima ao longo da história (O efeito Flynn chamado), então esses testes requerem adaptação contínua se os padrões forem desejados.

Idade e ci

Aparentemente, o IC pode variar ao longo de nossa vida, especialmente durante o estágio das crianças. Em geral, existem pequenas variações a pontuação (dentro das margens) até a entrada da idade adulta, onde começa a diminuir lentamente.

Foi observado que o inteligência fluída varia mais ao longo do tempo e cristalizado que permanece mais estável.

Média por idade

O quociente intelectual médio foi definido em 100 pontos. No entanto, é importante. À medida que uma pessoa envelhece, seu IC pode variar devido a fatores como educação, experiência e meio ambiente. Por exemplo, um ano de 6 anos pode ter um IC médio de 100, enquanto um jovem adulto pode ter um CIC médio de 110. É importante observar que o IC não é um indicador absoluto de inteligência ou potencial, mas apenas uma medida de habilidades cognitivas em relação a uma faixa etária específica.

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Crítica ao conceito de ci

Muitos cientistas afirmam que o quociente intelectual e até os próprios sistemas de medição de inteligência não são válidos por uma série de razões. Por um lado, eles indicam que os testes de inteligência não medem realmente a inteligência, mas a proximidade de um cânone de conhecimento estabelecido com conteúdo eminentemente cultural e social, sem um relacionamento real com as habilidades cognitivas. Por outro lado, eles afirmam que A inteligência não é uma qualidade mensurável, mas um relacionamento entre o indivíduo, a comunidade e o meio.

Atualmente o O quociente intelectual não pode ser usado como sinônimo de inteligência, mas é uma estimativa do mesmo. E foi demonstrado que a inteligência humana está relacionada a vários fatores, como o status social dos pais (para acesso a uma melhor educação, comida e saúde), bem como a herança genética. Embora os mecanismos de herança da inteligência tenham sido investigados há quase um século, ainda há controvérsia sobre a que ponto a inteligência é hereditária ou ambiental.

Conclusões

CI é um indicador padronizado de habilidades cognitivas e capacidade intelectual em relação à idade. A média é 100, mas não deve ser usada para rotular ou limitar uma pessoa. CI é apenas parte da história completa de um indivíduo.

Vídeos sobre o quociente intelectual

Referências bibliográficas

• Sternberg, r. J., & Kaufman, S. B. (Eds.). (2012). Inteligência humana: estudo teórico-prático. Manual moderno.
• Kaufman, a. S. (2019). Avaliação de inteligência: integração da teoria psicológica e prática clínica. Pearson.
• Mackintosh, n. J. (2011). QI e inteligência humana. Aliança editorial.
• Flanagan, d. P., & Harrison, P. eu. (Eds.). (2015). Avaliação psicológica contemporânea: modelos, métodos e práticas. Pearson.
• Heaton, r. K., Chelune, g. J., Talley, j. eu., Kay, g. G., & Curtiss, G. (1993). Manual de teste de classificação do cartão de Wisconsin: versão revisada e expandida. Edições de chá.
• Wechsler, d. (2012). Escala de Inteligência Wechsler para Adult-IV (WAIS-IV). Pearson.
• Cattell, r. B. (1971). Teoria do fluido e inteligência cristalizada: experimento crítico. Revista de Psicologia Geral e Aplicada, 26 (100), 447-459.