Teoria da aprendizagem por observação o que é e exemplos

A ação de imitar os gestos dos outros é um ato fundamental de crescimento pessoal e na evolução das espécies porque oferece vantagens claras ou em termos de tempo e energias. Além disso, através da imitação, o significado do contexto e os resultados das ações realizadas por quem é observado é aprendido. Neste artigo de psicologia-online, falaremos sobre o conceito de aprendizado para observação e imitação e os principais autores. Em seguida, nos aprofundaremos juntos sobre Qual é a teoria do aprendizado de observação e alguns exemplos Para entender melhor.

1. O que é o aprendizado de observação em psicologia
2. Teoria da aprendizagem de observação de Bandura
3. Processos de aprendizagem de observação
4. Tipos de aprendizado de observação
5. Exemplos de aprendizado de observação

O que é o aprendizado de observação em psicologia

Aprendendo por observação ou imitação o reprodução consciente e intencional de um comportamento do novato Para alcançar o mesmo objetivo que o especialista persegue. Como tal, a imitação requer a capacidade de entender o objetivo (intenção) que o especialista pretende alcançar, entender seu plano mental distinguindo entre as ações que servem como mídia e aquelas que constituem o objetivo, além de repetir a sequência de ações de ações de o especialista para alcançar o objetivo perseguido por isso. Consequentemente, a aprendizagem de observação consiste em reproduzir o que o especialista quer fazer (e não simplesmente o que ele faz). A imitação implica dois processos cognitivos intimamente relacionados:

1. A capacidade de faça sentido para as ações dos outros.
2. A capacidade de reproduzir suas ações.

A imitação é, portanto, baseada na atitude mental de "tratar os outros como eles mesmos"; Consequentemente, qualquer atividade imitativa implica uma maior compreensão do funcionamento mental de si mesmo e de outros com base em um sistema "auto-analogia". Em imitação, aprendemos não apenas com os outros, mas acima de tudo com e através de outros.

Na espécie humana A aprendizagem de observação é eficaz e já estruturado por cerca de nove meses, concomitantemente com o aparecimento de intencionalidade e o entendimento dos outros como agentes intencionais (é o tão chamado "Nine -Month Turn").

Teoria da aprendizagem de observação de Bandura

Albert Bandura é um dos primeiros a destacar que o aprendizado não implica exclusivamente a resposta direta do indivíduo aos estímulos recebidos do exterior, mas também ativa através de experiências indiretas, desenvolvidas através da observação de outros indivíduos. De fato, o aprendizado é ativado mesmo quando O comportamento de um indivíduo é modificado com base no comportamento de outro indivíduo, que assume a função do modelo (modelagem). O indivíduo, isto é, aprende não porque está diretamente relacionado ao exterior, mas porque Olhe e depois imite outro indivíduo agindo como um papel -. O experimento de crianças que aprendem comportamentos agressivos na presença de adultos violentos é considerado o exemplo clássico nesse sentido.

A aprendizagem social através da imitação e reprodução de modelos presentes no contexto também é chamada de aprendizado vicário. Aqui explicamos em detalhes o aprendizado social de Bandura.

¿Quais são as características do aprendizado de observação? Estudos mostram que isso Aprendizagem do vigário É preferido por algumas condições:

• O semelhança dos benefícios e a semelhança das características pessoais entre o observador e o modelo.
• O Multiplicidade e variedade dos modelos.
• O competência do modelo.
• O EU IA Entre modelo e modelo.

Processos de aprendizagem de observação

A aprendizagem observacional implica uma série de estágios, cada um dos quais implica processos diferentes:

1. Processo de atenção, isto é, foco, preste atenção, coloque algo no centro do seu campo perceptivo.
2. Processo representativo, Ou seja, uma vez que o comportamento do modelo é registrado, o indivíduo o interpreta à luz de seu conhecimento e memoriza os aspectos mais importantes, que, quando apropriado, podem se reproduzir.
3. Processo de reprodução, isto é, a reprodução motora do comportamento observado e armazenado nas duas fases anteriores.
4. Processo de motivação, É ativado pelas vantagens que o indivíduo espera ter imitando o modelo e que possa consistir em reforços externos, auto-reparos ou reforços vicarios.

Tipos de aprendizado de observação

Existem cinco resultados possíveis de aprendizado de observação:

1. Atenção direta. Ao observar os outros, não apenas aprendemos atos, mas também observamos objetos relacionados a atos.
2. Estimular comportamentos existentes. Esse tipo de aprendizado por observação representa que o fato de observar o comportamento dos outros indica qual dos comportamentos que já aprendemos. Devemos usar.
3. Alterar inibições. Se os membros de uma aula observarem que um aluno quebra uma regra e sai com o dele, eles aprenderiam que a transgressão das regras nem sempre traz consequências indesejáveis ​​(efeito de onda)
4. Ensinar novos comportamentos e atitudes. Quando aplicado de maneira refletida, a modelagem constitui um meio eficaz e eficiente para ensinar novos comportamentos.
5. Despertar emoções. Usando o aprendizado de observação Os indivíduos desenvolvem reações emocionais a situações que nunca experimentaram de maneira pesonal, como voar ou dirigir.

Exemplos de aprendizado de observação

Em um experimento famoso, Bandura ilustra o poder do condicionamento social através de um experimento com crianças. No experimentar Existem três grupos de idade pré -escolar:

1. No primeiro grupo, juntamente com as crianças, há um adulto que se comporta agressivamente contra uma boneca inflável, chamada de tolo, e bate ele gritando.
2. No segundo grupo, sempre há um adulto que brinca com construções de madeira, sem expressar nenhum tipo de comportamento agressivo contra o tolo.
3. No terceiro grupo, há apenas crianças que brincam livremente.

Em seguida, as crianças são levadas para uma sala onde jogos neutros (pelúcia, modelos de caminhões) e jogos agressivos (rifles, tolo, uma bola com um rosto pintado com uma corda) estão disponíveis). Segue que As crianças que observaram o bobo adulto mostram uma maior incidência de comportamentos agressivos, Tanto em relação àqueles que tiveram um adulto como um modelo não agressivo, e com relação àqueles que tocaram sozinhos.

Portanto, todos os comportamentos que são realizados repetidamente por adultos, enquanto as crianças podem observá -las podem ser observadas na sala de aula. Por exemplo, deixe a jaqueta no seu cabide, diga olá e adeus, colete a mesa ..

Este artigo é meramente informativo, em psicologia-online, não temos poder para fazer um diagnóstico ou recomendar um tratamento. Convidamos você a ir a um psicólogo para tratar seu caso particular.

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