Engajamento acadêmico Uma resposta ao abandono e atraso na universidade

Contente

• Ensino superior e prosperidade
• O problema: abandono e atraso da universidade
• Engajamento acadêmico, uma resposta ..
• Estratégias que promovem o envolvimento acadêmico
  • 1. Pratique a atenção plena
  • 2. Relacionamento de ensino dos alunos
  • Bibliografia

Ensino superior e prosperidade

O acesso da população ao ensino superior é reconhecido por quem (Organização Mundial da Saúde) nos ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável) 2015 - 2030, em sua meta número 4, como Um dos indicadores de desenvolvimento das nações (1). Este é um instrumento com uma utilidade comprovada para fechar a lacuna socioeconômica que leva à marginalidade e exclusão das comunidades, além de ser um direito humano, É um importante mecanismo de desenvolvimento e um dos instrumentos mais eficazes para reduzir a pobreza, Permitir facilitar o acesso à Seguridade Social e alcançar a igualdade de gênero, a paz e a estabilidade, pois leva à promoção da inovação, ao fortalecimento das instituições e à promoção da coesão social (2). Apesar das vantagens da educação, as taxas de abandono são cada vez mais altas, uma situação que constitui um problema de interesse para instituições de ensino superior e para autoridades e governos educacionais (3).

O problema: abandono e atraso da universidade

A Organização para Desenvolvimento Econômico e Cooperação (OCDE) comenta que "O abandono acadêmico é um problema de eficiência e equidade" (p. 13), na análise das dificuldades apresentadas pelos estudantes universitários de manter e culminar seus objetivos educacionais, diversidade de fatores pessoais, econômicos, socioculturais e institucionais (3) que afetam o desempenho acadêmico e que são encontrados, encontrados, relacionados ao Deterioração do ambiente intrapessoal, interpessoal, acadêmico - Universidade, Social e Cultural (2).

Ao observar as estatísticas, o mundo identifica que ee.Uu., É um dos países com a maior separação acadêmica, que atinge 52%, na América Latina essa taxa varia de 40%a 75%, a UNESCO menciona que Em todo o mundo, 1 em cada 10 jovens entre 25 e 29 anos concluíram seu treinamento no ensino superior (4), devido a vários fatores heterogêneos, que podem ser de ordem individual, acadêmica, institucional ou socioeconômica (5).

Se focarmos prontamente no relacionamento e permanência em saúde mental no ambiente educacional, Foi identificado de diferentes arestas, a relação entre a presença de alterações na saúde mental e o risco de abandono acadêmico (6), sendo o sofrimento acadêmico um dos fatores que deterioram a saúde mental dos alunos (7), manifestando -se na jornada de sua vida acadêmica (3).

Engajamento acadêmico, uma resposta ..

Nesse ponto, o engajamento acadêmico surge como uma visão de psicologia positiva que “se preocupa com o funcionamento e os pontos fortes do indivíduo diante dos eventos de estresse e que tenta, dessa maneira, para superar a abordagem do déficit e o déficit da patologia ”(8), existem vários modelos, mas o mais aceito é o tridimensional de Salanova e Schaufeli criado em 2003 e definido como "Um estado mental positivo, satisfatório, relacionado ao trabalho, que é caracterizado por vigor, dedicação e absorção" (9), nas palavras de Torres et al. (10), o construto está relacionado ao "Energia física e psíquica que investe individualmente em estudantes para participar de atividades acadêmicas e extra -acadêmicas ”.

Para ser muito mais claro na definição desta construção, devemos quebrar o 3 variáveis ​​que constroem vigor, absorção e dedicação:

Ele Vigor é caracterizado por altos níveis de energia e resistência mental enquanto a atividade é realizada, o desejo de investir esforço na atividade que está sendo realizada, mesmo quando as dificuldades aparecem nela; o Dedicação: Isso denota Alto envolvimento, Juntamente com a manifestação de um sentimento de significado, entusiasmo, inspiração, orgulho e desafio; e a Absorção: o que acontece quando está totalmente concentrado, Embora seja experimentado que o tempo "voando" e há dificuldades para se desconectar do que está sendo feito devido às fortes doses de desfrute e concentração desfrutados (11).

Estratégias que promovem o envolvimento acadêmico

Em seguida, mencionaremos as duas intervenções mais importantes que demonstraram melhorar o envolvimento acadêmico: Mindfulness - Intervenções na psicologia positiva e no relacionamento de ensino estudantil

1. Pratique a atenção plena

Para autores como Muñoz (12), Moeller et al. (13) e Zamani et al. (14), em treinamento em Mindfulness - Intervenções na psicologia positiva, Eles são uma das melhores estratégias para mitigar os problemas na saúde mental dos alunos e reduzir o abandono acadêmico, mencionando prontamente que o processo de treinamento nesta técnica, em programas projetados e pré -estabelecidos, diminui consideravelmente os níveis de estresse e suas implicações no contexto da universidade, Como fornece ferramentas para os alunos que permitem que eles tenham melhores “hábitos de estudo, gerenciamento de tempo, identificação de hobbies, gestão de emoções e estratégias de enfrentamento”, isso leva a melhorar a saúde mental da comunidade estudantil, essas intervenções são que devem ser executadas em períodos mais de 8 semanas para ter um resultado satisfatório.

Seligman e seu centro de psicologia da equipe positiva na Universidade da Pensilvânia, nos Estados Unidos, demonstraram em seus múltiplos trabalhos o impacto positivo desse tipo de intervenção na prevenção de problemas e distúrbios em saúde mental, permitindo a melhoria nas condições de vida dos jovens e, portanto, do contexto da vida e saúde mental, Tudo isso "através do treinamento de estratégias de enfrentamento, relaxamento, tomada de decisão, pensamento ou controle assertivo", o que lhes permite "enfrentar estressores e problemas da vida cotidiana" (15) (15)

2. Relacionamento de ensino dos alunos

Quanto ao relacionamento de ensino/aluno, Briody et al. (16) menciona que Para os alunos, é relevante que seus professores interajam com mais frequência com eles, mencionando que deve haver espaços onde eles possam conversar com eles, dessa maneira, para poder procurá -los como mentores além do trabalho de classe, incluindo trabalho de rede, conselhos e oportunidades de pesquisa ou simplesmente estar em termos amigáveis, destacando a utilidade do pessoal relacionamentos e destacando o papel dos professores como uma fonte em potencial para ajudar. Deve -se notar que a interação pode estar ligada ao contexto de modelos culturais e à distância social, mediada por uma orientação cultural baseada em hierarquias fortes, que levam à prevenção do professor, revelado por intimidação significativa (16).

Por outro lado, Portalanza (17) menciona isso para o Melhorar a civilidade, o ambiente acadêmico é melhorado e, portanto, o engajamento, Isso é alcançado quando a civilidade é iniciada por professores e alunos, ou por uma combinação de ambos, que apresentam oportunidades para o desenvolvimento do engajamento, em seus componentes emocionais, comportamentais e cognitivos, permitindo intervir como Fator de proteção à saúde mental do aluno, Destacando o papel do professor no processo de treinamento e adaptação ao ambiente universitário, é importante mencionar as considerações de Tang (18), que são compartilhadas por todos os Briody et al. (16), Senior et al. (19), Belito (20), Portalza (17), Marín (21) e Nurtrilla et al. (22),

Levando essas condições em consideração, O envolvimento acadêmico deve ser considerado como uma construção multidimensional, que nos permite entender as conexões emocionais, cognitivas e comportamentais No ambiente acadêmico e no comportamento ativo do aluno, sem esquecer o papel do contexto do compromisso que é um estado alterável do ser que é muito influenciado pela capacidade do que o rodeia: sociedade, instituição, família, colegas de classe, etc. ... (23), que precisa ser coberto e gerar novas intervenções que permitem vislumbrar toda a capacidade de conectar e aderir aos alunos e, assim, reduzir o abandono da universidade.

Bibliografia

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8. Caballero et al. - 2015 - relação entre esgotamento e engajamento acadêmico.PDF [Internet]. [citado em 8 de setembro de 2020]. Disponível em: https: // rcientificsas.Uninorte.Edu.CO/BAND.Php/psicologia/artigo/download/5742/6986/0
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